01
燈光打在我臉上。
階梯教室里坐滿了人，有教授、有評委、有旁聽的學生。今天是美術(shù)學院的畢業(yè)答辯，也是整個學院一年一度最重要的日子。
我站在***，面前擺著我的畢業(yè)設計——一組名為《生長》的國風插畫作品，一共十二幅，從構(gòu)思到成稿花了整整八個月。
“沈蓁同學的這組作品，構(gòu)圖精巧，用色大膽又不失傳統(tǒng)韻味。”指導教授劉老師站在臺下點評，語氣里帶著明顯的贊賞，“尤其這組二十四節(jié)氣系列的衍生設計，商業(yè)價值很高，我已經(jīng)推薦給了幾家文創(chuàng)公司。”
臺下響起稀稀拉拉的掌聲。
我點頭示意，沒有多余的表情。
視線越過人群，落在第三排靠窗的位置。
蘇念坐在那里，穿著她新買的那件米白色小香風外套，頭發(fā)燙成了**浪，妝容精致得體。她正在和旁邊的同學小聲說話，嘴角掛著得體的微笑。
看起來溫柔又無害。
如果我不知道她都做了什么的話。
“下面有請蘇念同學展示畢業(yè)設計。”
蘇念站起來，裙擺輕輕一拂，踩著低跟鞋走上講臺。經(jīng)過我身邊時，她沖我笑了笑，那種鄰家女孩一樣乖巧的笑。
“沈蓁，你講得太好啦，我壓力好大呀。”
她的語氣軟軟的，帶著撒嬌的味道。
我看著她，沒說話，只是微微點了下頭。
蘇念走到講臺中央，打開投影。
屏幕上出現(xiàn)她的畢設作品，也是國風插畫，也是一組節(jié)氣系列。
十二幅圖依次鋪開。
構(gòu)圖、用色、元素編排，和我剛才展示的作品相似度超過百分之八十。
臺下開始有嗡嗡的議論聲。
蘇念似乎沒聽到，她站在臺上，聲音柔柔的：“我的設計靈感來源于中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣，想表達人與自然和諧共生的理念……”
她講得很流利，PPT做得很漂亮，每個轉(zhuǎn)場都有動畫效果。
評委席上，幾位老師交換了一下眼神。
有人皺眉，有人低頭翻看手里的資料。
劉老師開口了：“蘇念同學，你這組作品和沈蓁同學的……”
“我和沈蓁是室友呀。”蘇念接過話頭，笑得甜甜的，“平時經(jīng)常一起討論創(chuàng)作思路，可能互相影響了。不過我的這套在細節(jié)上完全是自己獨立完成的。”
她頓了頓，又補充了一句，聲音不大，但足夠讓前排的人聽到：“而且我的這套整體完成度更高一些，沈蓁那組有些地方還比較倉促。”
臺下嘩然。
這種話，等于當著所有人的面說我比她差。
我站在講臺旁邊，手里還攥著激光筆。
我看著她。看她那張溫和無害的臉，看她微微上揚的嘴角，看她眼底一閃而過的那點得意。
三個月了。
整整三個月，我看著她一步一步地靠近我，套我的話，看我的草圖，用手機拍我屏幕上的設計稿。
我知道她夜里趁我睡著翻我電腦。
我故意沒有改密碼。
我故意把最新的設計稿存在桌面最顯眼的文件夾里。
我甚至故意在和她“閑聊”的時候，把一些關(guān)鍵的設計思路說出來，讓她記下來。
因為我需要一個完整的證據(jù)鏈。
一個讓她翻不了身的證據(jù)鏈。
蘇念講完了，微微欠身，準備**。
“等一下。”
我開口了。
聲音不大，但足夠清晰。
整個教室安靜下來。
蘇念轉(zhuǎn)過頭看我，有些意外，但很快又笑起來：“沈蓁？怎么了？”
“你的畢設，”我看著她的眼睛，一個字一個字地說，“是偷我的。”
全場死寂。
蘇念的臉僵了一瞬，隨即露出難以置信的表情：“你說什么？沈蓁你在說什么呀？”她轉(zhuǎn)頭看向評委們，語氣變得委屈，“老師，我真的不知道她為什么這么說，我的作品確實是自己做的……”
“是嗎？”
我打開自己的筆記本電腦，連上投影。
不是我的畢設PPT。
是一份時間線清晰的對比文檔。
第一頁，就是兩張截圖并列在一起。
左邊是我的原始草圖文件夾的修改時間記錄——2024年11月3日，右鍵屬性，清清楚楚。
右邊是蘇念電腦里同名文件的創(chuàng)建時間——2024年12月17日。
“你的第一版草圖，”我指著屏幕，語速不快不慢，“創(chuàng)建于去年十二月十七號。而我這