他們看來，我一個“孤僻怪”，要帶著三個“除了會哭什么都不會”的女生搞項目，這簡直是地獄模式。
白露她們?nèi)齻€的臉色也不好看。
估計她們也覺得，跟我一組，這門課的成績算是完蛋了。
下課后，輔導(dǎo)員特意把我叫到一邊，語重心長地說：“喬樂啊，我知道你跟室友有點小矛盾。分組這個事呢，也是電腦隨機的。你呢，作為小組里技術(shù)比較好的同學(xué)，要多擔(dān)待一點，發(fā)揚一下團隊精神……”
我點點頭：“老師，我明白。我會盡我所能，完成作業(yè)。”
至于團隊精神？
呵呵。
我的團隊精神，只適用于跟人類溝通。
回到宿舍，白露第一次主動跟我說話。
“喬樂，那個……大作業(yè)的事，你看我們怎么分工？”她語氣很不自然，帶著點討好，又帶著點不情愿。
李靜和張萌也圍了過來，一臉緊張地看著我。
我把筆記本打開，調(diào)出作業(yè)要求。
“項目要做一個校園二手交易平臺。前端、后端、數(shù)據(jù)庫、UI設(shè)計，四個部分。你們想做什么？”
她們?nèi)齻€面面相覷。
過了半天，李靜小聲說：“我們……我們對編程不太懂。要不，我們負(fù)責(zé)寫文檔和做PPT吧？”
這是我預(yù)料之中的答案。
每年小組作業(yè)，總有那么一群人，什么都不會，就搶著要“做PPT”。仿佛做PPT是什么了不起的貢獻。
我沒同意，也沒拒絕。
我只是說：“可以。但是，我有一個要求。”
“什么要求？”
“從今天開始，到項目截止日期，每天晚上七點到十點，我們四個人，一起去圖書館自習(xí)。你們寫文檔，我寫代碼。項目的所有進度，我們必須同步。”
她們愣住了。
“每天？都要去嗎？”張萌一臉不情愿，“有時候晚上有活動……”
“那就別參加活動。這門課占十個學(xué)分。你們要是想掛科，可以不去。”我合上電腦，語氣不容置疑。
她們不敢再反駁。
于是，我們小組的“團隊合作”就這么詭異地開始了。
每天晚上，圖書館的角落里，都會出現(xiàn)神奇的一幕：我一個人對著電腦瘋狂敲代碼，屏幕上是密密麻麻的字符。而我旁邊，坐著三個女生，對著空白的Word文檔發(fā)呆。