遠(yuǎn)方有誰------------------------------------------，望山村總算放了晴。，要等太陽爬上山巔，才慢慢散開。山間風(fēng)清氣爽，帶著草木泥土的淡香，輕輕吹進(jìn)簡陋的鄉(xiāng)村教室。，成舟上課越發(fā)安分。，不摻和同學(xué)間的打鬧說笑，永遠(yuǎn)坐在教室最后一排最角落的位置，安靜低頭，認(rèn)真聽課。。，溫和待人，誰家孩子調(diào)皮、基礎(chǔ)差，他都會耐心照看。，也只是出于老師的本分，做人的正義感。換做任何一個學(xué)生被欺負(fù)，他都會一樣出手相護，并無半分特殊偏愛。。，他還是忍不住，把這份難得的溫柔悄悄放在了心底。少年心思隱秘又克制，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不敢表露半分。。，常年逃課荒廢學(xué)業(yè)，很多基礎(chǔ)的字認(rèn)不全，簡單的算術(shù)也總出錯。看著課本上密密麻麻的字跡，他常常握著鉛筆，半天落不下筆，心底滿是自卑，怕自己太笨，連安安穩(wěn)穩(wěn)坐在課堂里的資格都沒有。。，教室很快空了下來。，對著一道算錯好幾遍的數(shù)學(xué)題，默默發(fā)呆。，落了一地細(xì)碎光影。
葉知秋收拾好教案，一轉(zhuǎn)頭，就看見了角落里遲遲沒走的少年。
他沒有立刻上前打擾，只是靜靜站了片刻，看他緊繃的側(cè)臉，看他攥著鉛筆遲遲不動手的模樣，心里已然明白了七八分。
葉知秋緩步走過去，在他旁邊隔了一個空位停下，語氣溫和自然。
“怎么還不回家？”
成舟身子微微一僵，下意識把作業(yè)本往懷里攏了攏，聲音低啞又局促。
“……馬上就走。”
葉知秋看破了他的窘迫，卻沒有刻意點破。
目光輕輕落在攤開的作業(yè)本上，輕聲開口。
“是題目弄不明白嗎？沒關(guān)系，基礎(chǔ)差可以慢慢補。有不懂的，留下來問我就好，不用不好意思。”
成舟低著頭，指尖捏緊鉛筆，耳根悄悄泛紅，始終沒敢抬頭說話。
葉知秋性情溫柔，最懂孩子的靦腆與自卑。
他放緩語氣，輕聲安撫：
“學(xué)習(xí)本來就有快有慢，沒人會笑話你。愿意靜下心學(xué)，就已經(jīng)很好了。”
他看著成舟，眼神坦蕩又真誠。
“你很聰明，只是從前沒人好好教你。慢慢來，我陪著你一點點補。”
簡單幾句話，卻輕輕撞進(jìn)了成舟荒涼孤寂的心底。
他沉默許久，才微微抬起頭，看向葉知秋溫和坦蕩的眉眼，小聲擠出幾個字：
“……謝謝老師。”
天色漸漸暗了下來。
教室里亮起一盞昏黃老舊的電燈，暖光漫開，襯得四下安靜又溫柔。
葉知秋拉了把椅子，隔著合適的師生距離坐下。
拿出草稿紙，握著鉛筆，從最基礎(chǔ)的運算步驟開始，一點點細(xì)致講給他聽。
他語速很慢，條理清晰，極有耐心。
每講完一步，就會停下來輕聲問：“聽懂了嗎？沒聽懂我再講一遍。”
遇到成舟不認(rèn)識的生字，他就一筆一畫工整寫出來，教他認(rèn)字、教他筆順。
“這個是‘遠(yuǎn)’，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)。”
“好好讀書，踏實往前走，以后你也能走出大山，去看山外很遠(yuǎn)的世界。”
暖黃燈光落在葉知秋的側(cè)臉上，柔和了眉眼輪廓，整個人干凈又溫潤。
成舟坐在對面，安靜地聽著，默默看著。
鼻尖縈繞著淡淡的皂角清香，心底難得生出一份從未有過的安穩(wěn)與踏實。
他依舊分得清分寸，也不敢有半點奢求。
清清楚楚知道，葉知秋只是盡責(zé)為師，對誰都這般溫和耐心。
可只有成舟自己明白。
在這寂靜的昏黃燈下，在一字一句的悉心教導(dǎo)里，他心底那份隱秘的仰望與眷戀，悄悄扎了根。
從此暗生執(zhí)念，歲歲年年，再也放不下。