第2章 萬世師表，系統初啟
我在大唐開書院，門生遍布朝野上
林凡教得前所未有的起勁。
“天！
地！
人！”
他每念一個字，就用樹枝在地上重重地點一下，恨不得把這三個字刻進小石頭的腦子里，順便再多摳點師道值出來。
小石頭，也就是石小磊，一開始還有些膽怯和分心，時不時偷瞄一下周圍那些尚未散去、指指點點的看客。
但林凡那全神貫注、甚至帶著點瘋魔的**感染了他。
而且，這三個字確實簡單，形狀也各有特點。
他試著伸出黑乎乎的手指，跟著林凡的樹枝，在空中比劃。
“天……地……人……”他小聲地、一遍遍地跟著念，眼神越來越專注。
學生‘石小磊’掌握文字：天。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：地。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：人。
師道值+1。
腦海里時不時蹦出的提示音，對林凡而言簡首是世間最美妙的仙樂！
雖然一點一點地加，看起來寒磣，但積少成多啊！
而且這證明了他的教學是有效的，系統是認賬的！
這讓他干勁十足，甚至開始拓展教學。
“看，小石頭，這是‘一’，一根木棍的‘一’！”
“這是‘二’，兩根木棍！”
“這是‘三’，三根木棍！”
他畫著橫線，盡量用最形象的方式講解。
小石頭眼睛瞪得更大了他發現這些東西好像沒那么難，而且有點好玩。
他學著林凡的樣子，撿起一根小樹枝，也在旁邊的空地上歪歪扭扭地畫了起來。
“一……二……三……”他一邊畫，一邊念，神情專注得仿佛在完成一件了不起的藝術品。
學生‘石小磊’掌握文字：一。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：二。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：三。
師道值+1。
林凡心里樂開了花，恨不得抱著這小家伙親兩口。
天才！
這就是天才學生啊！
一點就通！
這理解能力，這學習態度，放現代那就是妥妥的學霸苗子，得重點培養！
他仿佛看到了無數的師道值正在向他招手。
“好！
太好了！”
林凡毫不吝嗇地豎起大拇指，用上了現代課堂的表揚方式，“小石頭，你是我見過最聰明的學生！
沒有之一！”
小石頭從來沒被人這么首白地夸獎過，尤其是被一個“先生”夸獎。
小臉雖然臟，但還是能看出泛起了一點不好意思的紅暈，眼睛亮晶晶的，胸膛也不自覺地挺起了一點。
一種前所未有的感覺在他心里滋生，好像……自己并不是那么一無是處？
周圍的嘲笑聲不知何時小了一些。
有些人覺得無趣，漸漸散了。
還有些人，看著這一大一小兩個身影，一個教得認真，一個學得投入，雖然場面寒酸得可笑，但那一種奇異的和諧與認真，讓他們也不好意思再大聲嘲諷，只是搖搖頭，嘀咕幾句“瘋得不輕”，便也走開了。
林凡才不在乎別人走不走。
他的全部心思都在教學和系統上。
他發現，光是重復讀寫，獲得的師道值會越來越少，首到不再增加。
似乎需要傳授“新知識”，或者學生有了“新理解”，才能持續獲得收益。
這系統還挺智能，防刷分機制做得不錯。
他嘗試著**：“小石頭，你看，一個人，加上兩個人，是幾個人？”
小石頭茫然地看著他，顯然沒理解“加”是什么意思。
林凡換了個說法：“你有一個餅，先生我再給你兩個餅，你一共有幾個餅？”
餅！
這個字眼瞬間觸動了小石頭大腦中最敏感的神經！
他猛地咽了口口水，眼睛唰地亮了，手指掰扯了一下，雖然黑乎乎的手指根本分不清哪根是哪根，但他還是努力思考著。
“一、一個……再加兩個……”他小聲嘀咕，然后不太確定地抬起頭，“三……三個餅？”
學生‘石小磊’初步理解‘加法’概念。
師道值+5！
漂亮！
林凡心里打了個響指。
果然，聯系實際，尤其是聯系食物，效果拔群！
“對！
沒錯！
就是三個餅！”
林凡大力肯定，“小石頭，你真是個天才！”
小石頭咧開嘴笑了，露出兩顆小白牙。
雖然餅是虛無縹緲的，但先生的肯定和解決了一個問題的成就感是真實的。
就在這時，一個蒼老而焦急的聲音傳來：“石頭！
石頭！
你這娃子，跑哪去了！”
只見一個比小石頭更加衣衫襤褸、滿頭灰白亂發的老乞丐，拄著一根木棍，焦急地尋了過來。
他看到小石頭蹲在林凡面前，地上還畫著些鬼畫符，頓時臉色一變，趕緊上前一把拉住小石頭：“你這娃！
咋啥人都敢招惹！
快跟爺爺回去！”
他警惕地看了林凡一眼，目光中有擔憂，也有底層人對讀書人天生的畏懼，盡管這個讀書人看起來比他們還慘。
林凡連忙起身，解釋道：“老人家，別誤會。
我只是見這孩子機靈，教他認幾個字，不收錢，免費的。”
“免費？”
老乞丐愣了一下，顯然不信這世上還有這等好事，他拉扯著小石頭，“走，走，咱不打擾先生清凈。”
他以為林凡說的是反話，或者是某種他理解不了的圈套。
小石頭卻有些不愿意，掙扎著回頭，看著地上那幾個字，小聲說：“爺爺，先生教認字哩……我會寫‘天’了……”老乞丐又是一愣，看著孫子那難得亮堂的眼睛，再看看林凡那雖然落魄卻并無惡意的表情，手上的力道松了些，但警惕依舊：“先生……您這是圖啥呢？”
他實在想不通，一個秀才，哪怕再落魄，又怎么會自降身份來教他們這些乞丐？
圖啥？
圖你孫子能給我賺師道值啊！
林凡心里吐槽，但嘴上卻不能這么說。
他嘆了口氣，臉上擠出幾分真誠的無奈和一絲光偉正：“老人家，圣人云‘有教無類’。
知識面前，本無貴賤。
我看這孩子聰慧，不忍心埋沒了。
識得幾個字，將來或許能有個不一樣的活法。”
這話半真半假。
真的是，他確實覺得小石頭聰明，假的是，他主要目的是為了師道值和自救。
但聽起來，卻格外冠冕堂皇，甚至帶著點圣賢之光的味道。
老乞丐顯然被“圣人云”和“有教無類”這種高級詞匯鎮住了，臉上的警惕化為了茫然和一絲不易察覺的觸動。
他活了大半輩子，從未有讀書人正眼瞧過他們，更別說對他們說這種話了。
他嚅囁著干裂的嘴唇，最終只是嘆了口氣，松開了手：“那……那也不能白學您的……”林凡笑了：“不妨事。
若是可以，明日此時，讓他再來便是。
我就在此處。”
老乞丐看著林凡的笑容，又看了看孫子那期待的眼神，最終點了點頭，拉著一步三回頭的小石頭，慢慢走回了他們那群乞丐聚集的破屋檐下。
望著那一老一少相互攙扶的背影，林凡臉上的笑容慢慢收斂起來。
夕陽的余暉將他們的影子拉得很長，更顯凄涼。
饑餓感再次襲來，提醒著他冰冷的現實。
師道值有了，系統激活了，但……不能當飯吃啊。
那商城里的東西，看得見摸不著。
10點師道值？
剛才那一波教學，零零總總加起來也就二十點左右，能干嘛？
連最便宜的那本《趣味數學啟蒙（插圖版）》都買不起，那玩意標價50點！
“咕嚕嚕——”肚子的**聲更加響亮。
林凡頹然坐回墻角，看著眼前地上那幾個漸漸被風吹得模糊的字跡，剛剛因為系統激活而沸騰的熱血，慢慢冷了下來。
開局一把破木板，教學全靠樹枝劃。
學生是個小乞丐，師道值少得像芝麻。
前途是光明的，道路是**徹底堵死的！
他仰頭望天，悲從中來。
“賊老天……玩我呢？
給個系統又不給啟動資金，差評！
必須差評！”
“天！
地！
人！”
他每念一個字，就用樹枝在地上重重地點一下，恨不得把這三個字刻進小石頭的腦子里，順便再多摳點師道值出來。
小石頭，也就是石小磊，一開始還有些膽怯和分心，時不時偷瞄一下周圍那些尚未散去、指指點點的看客。
但林凡那全神貫注、甚至帶著點瘋魔的**感染了他。
而且，這三個字確實簡單，形狀也各有特點。
他試著伸出黑乎乎的手指，跟著林凡的樹枝，在空中比劃。
“天……地……人……”他小聲地、一遍遍地跟著念，眼神越來越專注。
學生‘石小磊’掌握文字：天。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：地。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：人。
師道值+1。
腦海里時不時蹦出的提示音，對林凡而言簡首是世間最美妙的仙樂！
雖然一點一點地加，看起來寒磣，但積少成多啊！
而且這證明了他的教學是有效的，系統是認賬的！
這讓他干勁十足，甚至開始拓展教學。
“看，小石頭，這是‘一’，一根木棍的‘一’！”
“這是‘二’，兩根木棍！”
“這是‘三’，三根木棍！”
他畫著橫線，盡量用最形象的方式講解。
小石頭眼睛瞪得更大了他發現這些東西好像沒那么難，而且有點好玩。
他學著林凡的樣子，撿起一根小樹枝，也在旁邊的空地上歪歪扭扭地畫了起來。
“一……二……三……”他一邊畫，一邊念，神情專注得仿佛在完成一件了不起的藝術品。
學生‘石小磊’掌握文字：一。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：二。
師道值+1。
學生‘石小磊’掌握文字：三。
師道值+1。
林凡心里樂開了花，恨不得抱著這小家伙親兩口。
天才！
這就是天才學生啊！
一點就通！
這理解能力，這學習態度，放現代那就是妥妥的學霸苗子，得重點培養！
他仿佛看到了無數的師道值正在向他招手。
“好！
太好了！”
林凡毫不吝嗇地豎起大拇指，用上了現代課堂的表揚方式，“小石頭，你是我見過最聰明的學生！
沒有之一！”
小石頭從來沒被人這么首白地夸獎過，尤其是被一個“先生”夸獎。
小臉雖然臟，但還是能看出泛起了一點不好意思的紅暈，眼睛亮晶晶的，胸膛也不自覺地挺起了一點。
一種前所未有的感覺在他心里滋生，好像……自己并不是那么一無是處？
周圍的嘲笑聲不知何時小了一些。
有些人覺得無趣，漸漸散了。
還有些人，看著這一大一小兩個身影，一個教得認真，一個學得投入，雖然場面寒酸得可笑，但那一種奇異的和諧與認真，讓他們也不好意思再大聲嘲諷，只是搖搖頭，嘀咕幾句“瘋得不輕”，便也走開了。
林凡才不在乎別人走不走。
他的全部心思都在教學和系統上。
他發現，光是重復讀寫，獲得的師道值會越來越少，首到不再增加。
似乎需要傳授“新知識”，或者學生有了“新理解”，才能持續獲得收益。
這系統還挺智能，防刷分機制做得不錯。
他嘗試著**：“小石頭，你看，一個人，加上兩個人，是幾個人？”
小石頭茫然地看著他，顯然沒理解“加”是什么意思。
林凡換了個說法：“你有一個餅，先生我再給你兩個餅，你一共有幾個餅？”
餅！
這個字眼瞬間觸動了小石頭大腦中最敏感的神經！
他猛地咽了口口水，眼睛唰地亮了，手指掰扯了一下，雖然黑乎乎的手指根本分不清哪根是哪根，但他還是努力思考著。
“一、一個……再加兩個……”他小聲嘀咕，然后不太確定地抬起頭，“三……三個餅？”
學生‘石小磊’初步理解‘加法’概念。
師道值+5！
漂亮！
林凡心里打了個響指。
果然，聯系實際，尤其是聯系食物，效果拔群！
“對！
沒錯！
就是三個餅！”
林凡大力肯定，“小石頭，你真是個天才！”
小石頭咧開嘴笑了，露出兩顆小白牙。
雖然餅是虛無縹緲的，但先生的肯定和解決了一個問題的成就感是真實的。
就在這時，一個蒼老而焦急的聲音傳來：“石頭！
石頭！
你這娃子，跑哪去了！”
只見一個比小石頭更加衣衫襤褸、滿頭灰白亂發的老乞丐，拄著一根木棍，焦急地尋了過來。
他看到小石頭蹲在林凡面前，地上還畫著些鬼畫符，頓時臉色一變，趕緊上前一把拉住小石頭：“你這娃！
咋啥人都敢招惹！
快跟爺爺回去！”
他警惕地看了林凡一眼，目光中有擔憂，也有底層人對讀書人天生的畏懼，盡管這個讀書人看起來比他們還慘。
林凡連忙起身，解釋道：“老人家，別誤會。
我只是見這孩子機靈，教他認幾個字，不收錢，免費的。”
“免費？”
老乞丐愣了一下，顯然不信這世上還有這等好事，他拉扯著小石頭，“走，走，咱不打擾先生清凈。”
他以為林凡說的是反話，或者是某種他理解不了的圈套。
小石頭卻有些不愿意，掙扎著回頭，看著地上那幾個字，小聲說：“爺爺，先生教認字哩……我會寫‘天’了……”老乞丐又是一愣，看著孫子那難得亮堂的眼睛，再看看林凡那雖然落魄卻并無惡意的表情，手上的力道松了些，但警惕依舊：“先生……您這是圖啥呢？”
他實在想不通，一個秀才，哪怕再落魄，又怎么會自降身份來教他們這些乞丐？
圖啥？
圖你孫子能給我賺師道值啊！
林凡心里吐槽，但嘴上卻不能這么說。
他嘆了口氣，臉上擠出幾分真誠的無奈和一絲光偉正：“老人家，圣人云‘有教無類’。
知識面前，本無貴賤。
我看這孩子聰慧，不忍心埋沒了。
識得幾個字，將來或許能有個不一樣的活法。”
這話半真半假。
真的是，他確實覺得小石頭聰明，假的是，他主要目的是為了師道值和自救。
但聽起來，卻格外冠冕堂皇，甚至帶著點圣賢之光的味道。
老乞丐顯然被“圣人云”和“有教無類”這種高級詞匯鎮住了，臉上的警惕化為了茫然和一絲不易察覺的觸動。
他活了大半輩子，從未有讀書人正眼瞧過他們，更別說對他們說這種話了。
他嚅囁著干裂的嘴唇，最終只是嘆了口氣，松開了手：“那……那也不能白學您的……”林凡笑了：“不妨事。
若是可以，明日此時，讓他再來便是。
我就在此處。”
老乞丐看著林凡的笑容，又看了看孫子那期待的眼神，最終點了點頭，拉著一步三回頭的小石頭，慢慢走回了他們那群乞丐聚集的破屋檐下。
望著那一老一少相互攙扶的背影，林凡臉上的笑容慢慢收斂起來。
夕陽的余暉將他們的影子拉得很長，更顯凄涼。
饑餓感再次襲來，提醒著他冰冷的現實。
師道值有了，系統激活了，但……不能當飯吃啊。
那商城里的東西，看得見摸不著。
10點師道值？
剛才那一波教學，零零總總加起來也就二十點左右，能干嘛？
連最便宜的那本《趣味數學啟蒙（插圖版）》都買不起，那玩意標價50點！
“咕嚕嚕——”肚子的**聲更加響亮。
林凡頹然坐回墻角，看著眼前地上那幾個漸漸被風吹得模糊的字跡，剛剛因為系統激活而沸騰的熱血，慢慢冷了下來。
開局一把破木板，教學全靠樹枝劃。
學生是個小乞丐，師道值少得像芝麻。
前途是光明的，道路是**徹底堵死的！
他仰頭望天，悲從中來。
“賊老天……玩我呢？
給個系統又不給啟動資金，差評！
必須差評！”