加完助理陳默的微信當晚，林微就把方案電子版發了過去，附帶一句：“陳助理，若有修改意見，隨時找我，我這邊 24 小時在線。”

她算準了沈亦舟會連夜看方案。

果不其然，第二天早上七點，陳默的微信就彈了出來：“林老師，沈總看了方案，覺得‘企業進校園講座’這塊可以細化，想約您今天下午到舟馳科技對接，方便嗎？”

林微立刻回復：“方便，我下午沒課，兩點前到。”

掛了微信，她從抽屜里翻出昨晚補充的 “講座細化方案”—— 封面是簡潔的藍色，內頁除了常規的講座主題、時間安排，最后還附了兩頁 “舟馳科技競品（啟航教育）講座踩坑案例”，標紅了三個關鍵問題：“案例老舊不貼近學生需求互動環節設計死板未植入企業核心業務”。

這些都是她翻遍啟航教育的講座視頻、學生反饋整理出來的，特意用 “對比表” 呈現，一眼就能看出差距。

下午一點半，林微提前到達舟馳科技大廈。

前臺核驗預約時，她從包里拿出兩個無糖美式咖啡，笑著說：“麻煩幫我把這個交給陳默助理，謝謝。”

她昨晚從陳默的朋友圈（僅三天可見）看到，他每天早上都發 “一杯美式開啟戰斗日”，而沈亦舟的咖啡偏好，是上次系主任提過的 “只喝無糖美式”—— 多準備一杯，是給沈亦舟的。

果然，陳默下來接她時，手里拿著咖啡，語氣比昨天熱絡：“林老師，您太客氣了，還特意帶咖啡。”

“應該的，麻煩您跑一趟。”

林微跟著他走進電梯，目光掃過樓層按鍵 —— 沈亦舟的辦公室在 28 樓頂層。

進辦公室前，陳默低聲提醒：“沈總今天上午開了三個會，可能心情不太好，您說話盡量簡潔點。”

林微點頭：“我明白。”

辦公室很大，極簡風設計，落地窗外是城市全景。

沈亦舟坐在辦公桌后，正低頭看文件，聽到動靜也沒抬頭：“坐。”

林微在他對面的椅子上坐下，把細化方案遞過去：“沈總，這是‘企業進校園講座’的細化方案，包含主題建議、互動設計，還有競品的避坑案例。”

沈亦舟終于抬頭，接過方案。

他翻到最后兩頁時，指尖頓了頓 —— 剛好停在競品分析的對比表上。

“啟航教育上次在理工大的講座，你怎么知道學生反饋不好？”

他突然問。

林微早有準備：“我有個學生是理工大的，她聽了講座后吐槽說‘全程聽著像廣告，沒學到實用的’，我就特意找她要了講座視頻，整理了這些問題，避免咱們舟馳犯同樣的錯。”

她故意把 “咱們舟馳” 說得自然，既拉近距離，又不顯得刻意。

沈亦舟沒說話，繼續翻方案。

林微觀察著他的表情 —— 他的眉頭漸漸舒展，翻到 “互動設計” 那頁時，還用筆勾了個重點：“分組做小程序原型設計，優勝組獲實習綠色通道”。

“這個互動環節，能保證學生的參與度嗎？”

他問。

“能。”

林微立刻回答，“我提前問過學生，他們最關心‘實習機會’，用這個當獎勵，參與度至少能到 80%。

而且分組設計能看出學生的協作能力和創新思維，也方便咱們篩選實習候選人，一舉兩得。”

沈亦舟放下筆，靠在椅背上：“方案我沒意見，講座時間定在下周三下午，你這邊協調學校場地。”

“好，我今天就去申請場地，確定后發您和陳助理。”

林微起身，“那我不打擾您了，有問題隨時聯系我。”

走到門口時，沈亦舟突然開口：“林老師。”

林微回頭。

“你帶的咖啡，謝謝。”

他說。

林微愣了一下，隨即笑了：“應該的，希望您喝著合口味。”

關上門的瞬間，她聽到沈亦舟對陳默說：“把林老師的方案存檔，后續校企合作的事，主要跟她對接。”

她嘴角的笑意更深了 —— 第二步，穩了。