現(xiàn)顧夜白已經(jīng)到了。
他坐在座位上，手里拿著一本書(shū)，封面朝下，我看不清是什么。
我走過(guò)去，拉開(kāi)椅子坐下。
“早。”
我小聲說(shuō)。
他抬頭看了我一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又是嗯？
這個(gè)“嗯”字是他的本體嗎？
去掉“嗯”他就不是他了對(duì)吧？
我在心里默默吐槽，臉上依然是乖巧的微笑。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)急性子，說(shuō)話像連珠炮，板書(shū)像草書(shū)，我看得頭暈眼花。
就在我對(duì)著黑板發(fā)呆的時(shí)候，一張紙條從旁邊遞了過(guò)來(lái)。
我低頭一看，是顧夜白。
紙條上寫(xiě)著四個(gè)字：看第38頁(yè)。
我愣了一下，翻到課本第38頁(yè)。
上面清清楚楚地寫(xiě)著老師正在講的例題，還有詳細(xì)的解題步驟。
他……是在提醒我？
他注意到我沒(méi)聽(tīng)懂了？
不對(duì)，他連頭都沒(méi)轉(zhuǎn)，怎么知道我走神了？
我偷偷看了他一眼，他依然面無(wú)表情地看著黑板，像什么都沒(méi)發(fā)生。
我心里突然冒出一個(gè)念頭。
這人，該不會(huì)能讀心吧？
不對(duì)不對(duì)，太中二了。
肯定是我想太多。
但我還是回了一張紙條：“謝謝。”
他沒(méi)回復(fù)。
我把紙條塞進(jìn)筆袋里，繼續(xù)聽(tīng)課。
過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師提了一個(gè)問(wèn)題：“這道題誰(shuí)上來(lái)做？”
全班沉默。
這道題很難，是競(jìng)賽級(jí)別的，我腦子里已經(jīng)算出了答案，但我不會(huì)舉手。
算了算了，低調(diào)低調(diào)。
我才轉(zhuǎn)學(xué)第二天，出什么風(fēng)頭？
讓別人上，讓別人上。
就在這時(shí)，顧夜白站起來(lái)了。
他走到黑板前，拿起粉筆，刷刷刷寫(xiě)下了一串解題過(guò)程。
每一步都清晰明了，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
全班同學(xué)都看呆了。
數(shù)學(xué)老師推了推眼鏡，驚嘆道：“顧夜白同學(xué)，你的思路非常清晰！完全正確！”
顧夜白把粉筆放回粉筆盒，走回座位。
經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，他低頭看了我一眼。
那個(gè)眼神很微妙。
好像在說(shuō)——
“你明明也會(huì)，為什么不上？”
我心里一驚。
他怎么知道我會(huì)？
我沒(méi)說(shuō)啊？
我連筆都沒(méi)動(dòng)過(guò)啊？？
這家伙是不是在我腦子里裝了監(jiān)控？？？
我的內(nèi)心彈幕瞬間炸裂：
不是吧不是吧不是吧？？
他剛才那個(gè)眼神什么意思？？
他真