"我又沒跟她鬧僵，"我無辜地眨眼睛，"我只是如實轉(zhuǎn)達了沈同學(xué)的意思。"
后排傳來一聲極輕的咳嗽。
我不確定沈嶼有沒有聽見我們說了什么。
但我看到他筆停了一下。
接下來兩周，我的戰(zhàn)術(shù)很簡單：天天轉(zhuǎn)身，一題接一題。
選題很講究。
不能太難，太難了他會讓我去問老師。
也不能太簡單，太簡單了他會覺得我是來搗亂的。
要挑那種看起來有點難度、但他一眼就知道怎么做的題。
這種題最好，因為他解題的時候特別投入，會不自覺地離我近一點，指著草稿紙上的某一行說"你看這里"。
每次他的手指在紙面上劃過，我的注意力就完全不在題目上了。
方逸坐在旁邊，表情越來越微妙，但什么都不說。
有一天，沈嶼講完一道題，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)方逸在偷笑。
"你笑什么？"
方逸搖頭："沒什么，就覺得你教得好，特別有耐心。"
沈嶼沒理他。
我把他寫的草稿紙折好，放進文件夾里。
攢了半個月，那個文件夾已經(jīng)鼓起來了。
周小棠看著那一沓紙，嘆氣。
"你把沈嶼的解題過程全收藏了，也不見你成績提高啊。"
"學(xué)習(xí)這種事急不來嘛。"
周小棠的物理倒是真進步了。她每次看完沈嶼寫給我的步驟，自己還會再做一遍，做著做著很多之前卡住的地方就通了。
我看著她越來越高的分?jǐn)?shù)，覺得自己做了件大好事。
雖然這好事的出發(fā)點不太純。
周小棠是個很敏感的人。
有天中午，她趁沈嶼不在，拉我到走廊上。
"林晚，我覺得你最近找沈嶼問題太頻繁了。"
"嗯？"
"他雖然沒說什么，但你看他每次講完題的表情，有一點點……困惑。"
"困惑什么？"
"你每次都說聽懂了，下次拿來的題又是同樣的類型。他可能在懷疑你到底有沒有在學(xué)。"
她說得沒錯。
但我顧不上了。
"放心吧小棠，我有分寸。"
她不太放心的樣子。
同一天下午，溫婉在課間像不經(jīng)意地路過我座位，聲音不大不小。
"有的人天天找沈嶼問題，也不看看自己物理多少分。要是真想學(xué)，上課認(rèn)真聽不比什么都強？"
她是對著旁邊的女生說的，但所有人