第2章 偽靈根？這是知識體系的碾壓！
你們都是九漏魚嗎！
次日，清水市第一實驗小學，檢測大殿。
大殿莊嚴肅穆，穹頂之上，并非壁畫，而是緩緩流轉的復雜數學公式與物理定律靈光圖。
正中央，矗立著一座高達三丈的巨型石碑——“靈根檢測碑”。
碑面上密布著無數細密的刻度與符文，分別對應著“德、智、體、美、勞”五維屬性。
新生們排著長隊，緊張又期待地將手掌按在碑座下方的感應水晶上。
“李思，靈根屬性：智（中）、體（下）、德（下）、美（下）、勞（下）。
綜合評價：普通。
建議主修‘智’道。”
“**，靈根屬性：體（中）、勞（中）、智（下）、德（下）、美（下）。
綜合評價：普通。
建議主修‘體’或‘勞’道。”
檢測結果大多平平無奇，偶爾出現一個單項“中”的，便能引來一陣羨慕的低呼。
很快，輪到了那個錦衣少年張揚。
他自信滿滿地走上前，將手按在水晶上。
嗡——！
檢測碑上，代表“智”的刻度區域猛地亮起耀眼的白光，迅速沖過了“中”等區域，最終穩穩停在了 “上” 的邊緣！
其他幾項也多是“中”或“下”。
“張揚，靈根屬性：智（上-）、體（中）、德（中-）、美（下）、勞（下）。
綜合評價：優良！
建議主修‘智’道！”
嚴主任站在一旁，微微頷首，臉上露出一絲不易察覺的贊許。
張揚傲然收回手，挑釁似的瞥了葉知白一眼，走到了“重點班”預備區。
“下一個，葉知白。”
葉知白在眾人的注視下，平靜地走上前。
他能感覺到朱富貴擔憂的目光，也能感覺到張揚等人看好戲的眼神。
他將手掌貼上冰涼的水晶。
一秒，兩秒……檢測碑毫無動靜，連最微弱的光都沒有亮起。
人群中開始響起竊竊私語。
“怎么回事？
一點反應都沒有？”
“連最差的‘下下’都算不上？
這是……無靈根？”
“果然是九漏魚！”
張揚更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物。”
嚴主任的眉頭也皺了起來。
就在負責記錄的老師準備宣布“無靈根，不予入學”時，異變突生！
嗡——！！！
檢測碑突然劇烈震動起來！
不是某一區域亮起，而是整個碑體都開始閃爍不定，五維刻度上的靈光像失控的指針一樣瘋狂上下擺動，時而沖頂，時而墜底！
“怎么回事？
檢測碑壞了嗎？”
記錄老師驚慌失措。
嚴主任一個閃身來到碑前，神識探出，臉色驟變：“不對！
不是壞了！
是他的靈根屬性……在劇烈波動，無法穩定判定！”
只見碑面上，靈光混亂地閃爍著：智（？？？
）-＞ 體（？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ 德（？？？
）-＞ 美（？？？
）最終，在所有刻度區域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，微弱地、極不情愿地停留在了所有區域的最低點——“下下”。
并且，在綜合評價一欄，浮現出兩個刺眼的大字：“偽靈根”！
“葉知白，靈根屬性：德（下下）、智（下下）、體（下下）、美（下下）、勞（下下）。
綜合評價：偽靈根。”
大殿內一片嘩然！
“偽靈根？
那不是傳說中雜駁不堪，幾乎無法修煉的廢物靈根嗎？”
“五維全是下下？
這得漏成什么樣啊！”
“學校不會收這種學生吧？”
張揚笑得最大聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
九漏魚中的九漏魚！
葉知白，你還是滾回家種地吧！”
朱富貴急得滿頭大汗：“葉哥……”嚴主任看著葉知白，眼神復雜，帶著一絲惋惜，最終還是公事公辦地道：“葉知白，按照校規，‘偽靈根’者，需在三個月后的‘期中考核’中，至少有一門主修功法達到‘熟練掌握’層次，否則……予以退學處理。”
退學！
在這個世界，被正規學校退學，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有人都認為葉知白完了。
然而，處于風暴中心的葉知白，卻只是微微蹙眉，隨即恍然。
他感應到了。
剛才檢測時，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前世現代科學的知識體系，與這個世界的“五維”評價標準格格不入！
他的“智”，是微積分、是相對論、是量子力學，遠超小學范疇，導致檢測碑無法識別，判定為混亂波動，最終因“超綱”而被錯誤歸類為“偽靈根”！
不是無靈根，而是你們的檢測標準，太低了！
他抬起頭，臉上沒有任何沮喪，反而露出一絲奇異的笑容，看向嚴主任：“主任，也就是說，只要我期中考核能過關，就行對吧？”
嚴主任一愣，點了點頭。
“那就好。”
葉知白轉身，在無數或嘲諷或憐憫的目光中，平靜地走向下一個環節——“功法擇取”。
功法閣內，書架上分門別類擺放著各種顏色的功法玉簡或書冊。
白色普通最多，綠色優良稀少，偶爾能看到一兩本藍色稀有被重點保護。
新生們都在拼命感應與自己靈根契合的功法。
張揚順利得到了一本藍色稀有的《奧數思維初解》，志得意滿。
朱富貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了一本綠色優良的《基礎靈植術》。
葉知白走過一排排書架，對那些散發著**靈光的功法視若無睹。
他的目光，最終停留在一個積滿灰塵的角落。
那里堆放著許多無人問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊，大多是些理論啟蒙或被認為毫無實用價值的“雜書”。
他蹲下身，拂去一本薄薄冊子上的灰塵。
書冊封面簡陋，寫著《基礎力學（幼兒啟蒙版）》，作者署名：佚名。
品級：無。
旁邊還有人用筆嘲諷地添了幾個小字：“（無用廢冊）”。
在其他所有人看來，這連白色普通功法都算不上，就是純粹的兒童科普讀物。
但葉知白拿起它的瞬間，身體卻微微一震。
在他的感知中，這本看似無用的啟蒙書，其中闡述的杠桿、滑輪、浮力等最基礎的概念，其內在的“道理”，與他前世的物理知識完美契合！
而且，正因為其基礎，其“空白”足夠多，正好可以由他來填充，用更高階的知識將其“升級”和“重構”！
這才是最適合他的“功法”！
一張可以任意揮灑的白紙！
他毫不猶豫地拿起了這本《基礎力學（幼兒啟蒙版）》。
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，真是絕配！”
“看來他是徹底自暴自棄了。”
張揚更是毫不客氣地大聲嘲諷：“葉知白，你是打算用這本書去工地上搬磚嗎？
哦對了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知白充耳不聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其中蘊含的、等待被喚醒的“理”。
他看向張揚，嘴角勾起一抹意味深長的弧度：“搬磚？
或許吧。”
“不過，在搬磚之前，我可以先給你演示一下，什么叫……知識就是力量。”
大殿莊嚴肅穆，穹頂之上，并非壁畫，而是緩緩流轉的復雜數學公式與物理定律靈光圖。
正中央，矗立著一座高達三丈的巨型石碑——“靈根檢測碑”。
碑面上密布著無數細密的刻度與符文，分別對應著“德、智、體、美、勞”五維屬性。
新生們排著長隊，緊張又期待地將手掌按在碑座下方的感應水晶上。
“李思，靈根屬性：智（中）、體（下）、德（下）、美（下）、勞（下）。
綜合評價：普通。
建議主修‘智’道。”
“**，靈根屬性：體（中）、勞（中）、智（下）、德（下）、美（下）。
綜合評價：普通。
建議主修‘體’或‘勞’道。”
檢測結果大多平平無奇，偶爾出現一個單項“中”的，便能引來一陣羨慕的低呼。
很快，輪到了那個錦衣少年張揚。
他自信滿滿地走上前，將手按在水晶上。
嗡——！
檢測碑上，代表“智”的刻度區域猛地亮起耀眼的白光，迅速沖過了“中”等區域，最終穩穩停在了 “上” 的邊緣！
其他幾項也多是“中”或“下”。
“張揚，靈根屬性：智（上-）、體（中）、德（中-）、美（下）、勞（下）。
綜合評價：優良！
建議主修‘智’道！”
嚴主任站在一旁，微微頷首，臉上露出一絲不易察覺的贊許。
張揚傲然收回手，挑釁似的瞥了葉知白一眼，走到了“重點班”預備區。
“下一個，葉知白。”
葉知白在眾人的注視下，平靜地走上前。
他能感覺到朱富貴擔憂的目光，也能感覺到張揚等人看好戲的眼神。
他將手掌貼上冰涼的水晶。
一秒，兩秒……檢測碑毫無動靜，連最微弱的光都沒有亮起。
人群中開始響起竊竊私語。
“怎么回事？
一點反應都沒有？”
“連最差的‘下下’都算不上？
這是……無靈根？”
“果然是九漏魚！”
張揚更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物。”
嚴主任的眉頭也皺了起來。
就在負責記錄的老師準備宣布“無靈根，不予入學”時，異變突生！
嗡——！！！
檢測碑突然劇烈震動起來！
不是某一區域亮起，而是整個碑體都開始閃爍不定，五維刻度上的靈光像失控的指針一樣瘋狂上下擺動，時而沖頂，時而墜底！
“怎么回事？
檢測碑壞了嗎？”
記錄老師驚慌失措。
嚴主任一個閃身來到碑前，神識探出，臉色驟變：“不對！
不是壞了！
是他的靈根屬性……在劇烈波動，無法穩定判定！”
只見碑面上，靈光混亂地閃爍著：智（？？？
）-＞ 體（？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ 德（？？？
）-＞ 美（？？？
）最終，在所有刻度區域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，微弱地、極不情愿地停留在了所有區域的最低點——“下下”。
并且，在綜合評價一欄，浮現出兩個刺眼的大字：“偽靈根”！
“葉知白，靈根屬性：德（下下）、智（下下）、體（下下）、美（下下）、勞（下下）。
綜合評價：偽靈根。”
大殿內一片嘩然！
“偽靈根？
那不是傳說中雜駁不堪，幾乎無法修煉的廢物靈根嗎？”
“五維全是下下？
這得漏成什么樣啊！”
“學校不會收這種學生吧？”
張揚笑得最大聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
九漏魚中的九漏魚！
葉知白，你還是滾回家種地吧！”
朱富貴急得滿頭大汗：“葉哥……”嚴主任看著葉知白，眼神復雜，帶著一絲惋惜，最終還是公事公辦地道：“葉知白，按照校規，‘偽靈根’者，需在三個月后的‘期中考核’中，至少有一門主修功法達到‘熟練掌握’層次，否則……予以退學處理。”
退學！
在這個世界，被正規學校退學，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有人都認為葉知白完了。
然而，處于風暴中心的葉知白，卻只是微微蹙眉，隨即恍然。
他感應到了。
剛才檢測時，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前世現代科學的知識體系，與這個世界的“五維”評價標準格格不入！
他的“智”，是微積分、是相對論、是量子力學，遠超小學范疇，導致檢測碑無法識別，判定為混亂波動，最終因“超綱”而被錯誤歸類為“偽靈根”！
不是無靈根，而是你們的檢測標準，太低了！
他抬起頭，臉上沒有任何沮喪，反而露出一絲奇異的笑容，看向嚴主任：“主任，也就是說，只要我期中考核能過關，就行對吧？”
嚴主任一愣，點了點頭。
“那就好。”
葉知白轉身，在無數或嘲諷或憐憫的目光中，平靜地走向下一個環節——“功法擇取”。
功法閣內，書架上分門別類擺放著各種顏色的功法玉簡或書冊。
白色普通最多，綠色優良稀少，偶爾能看到一兩本藍色稀有被重點保護。
新生們都在拼命感應與自己靈根契合的功法。
張揚順利得到了一本藍色稀有的《奧數思維初解》，志得意滿。
朱富貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了一本綠色優良的《基礎靈植術》。
葉知白走過一排排書架，對那些散發著**靈光的功法視若無睹。
他的目光，最終停留在一個積滿灰塵的角落。
那里堆放著許多無人問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊，大多是些理論啟蒙或被認為毫無實用價值的“雜書”。
他蹲下身，拂去一本薄薄冊子上的灰塵。
書冊封面簡陋，寫著《基礎力學（幼兒啟蒙版）》，作者署名：佚名。
品級：無。
旁邊還有人用筆嘲諷地添了幾個小字：“（無用廢冊）”。
在其他所有人看來，這連白色普通功法都算不上，就是純粹的兒童科普讀物。
但葉知白拿起它的瞬間，身體卻微微一震。
在他的感知中，這本看似無用的啟蒙書，其中闡述的杠桿、滑輪、浮力等最基礎的概念，其內在的“道理”，與他前世的物理知識完美契合！
而且，正因為其基礎，其“空白”足夠多，正好可以由他來填充，用更高階的知識將其“升級”和“重構”！
這才是最適合他的“功法”！
一張可以任意揮灑的白紙！
他毫不猶豫地拿起了這本《基礎力學（幼兒啟蒙版）》。
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，真是絕配！”
“看來他是徹底自暴自棄了。”
張揚更是毫不客氣地大聲嘲諷：“葉知白，你是打算用這本書去工地上搬磚嗎？
哦對了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知白充耳不聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其中蘊含的、等待被喚醒的“理”。
他看向張揚，嘴角勾起一抹意味深長的弧度：“搬磚？
或許吧。”
“不過，在搬磚之前，我可以先給你演示一下，什么叫……知識就是力量。”