嘴角天然帶著淺淺的弧度，笑起來時眉眼彎彎，自帶溫潤柔和的氛圍感。整個人站在人群之中，沒有半分少年的粗糲張揚(yáng)，反倒透著一股斯文干凈、溫潤如玉的獨(dú)特氣質(zhì)，讓人一眼望去便心生好感。
性格上更是內(nèi)斂溫順，不愛爭搶，不喜喧鬧，骨子里自帶一種安靜沉穩(wěn)的特質(zhì)，骨子里沒有半分爭強(qiáng)好勝的躁動，更偏愛安安靜靜地獨(dú)處，或是沉浸在繪本與繪畫的世界里，享受屬于自己的小美好。閑暇時分，我常常抱著厚厚的圖畫書坐在窗邊，一看就是一下午，沉浸在文字與插畫構(gòu)筑的奇妙世界里；或是拿起畫筆，在畫紙上勾勒花草、云朵、小動物，用細(xì)膩的筆觸描繪心底的美好想象，享受獨(dú)處時光里的悠然與愜意。在***的生活中，我始終是老師眼中乖巧懂事、安靜省心的孩子，上課專注認(rèn)真，坐姿端正，從不隨意走神打鬧，跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真聽講、積極回應(yīng)；下課不吵不鬧，常常獨(dú)自坐在座位上看書畫畫，與周圍熱鬧喧囂、追跑打鬧的環(huán)境形成鮮明對比。也正是這份清秀的模樣與安靜的性格，讓我在***的文藝活動中，擁有了兩段與眾不同的溫柔體驗，也為我后來的成長埋下了溫柔的伏筆，成為我一生難忘的童年印記。
***中班那年，六一兒童節(jié)文藝匯演成了整個校園最盛大的期待。春日的校園處處生機(jī)盎然，草木舒展，花香彌漫，高大的梧桐樹抽出鮮嫩的新葉，層層疊疊的枝葉在春風(fēng)里輕輕搖曳，灑下斑駁細(xì)碎的光影；教學(xué)樓的走廊兩側(cè)掛滿了小朋友們親手**的紙花、彩環(huán)、繪畫作品，五顏六色的氣球成串懸掛在欄桿之上，風(fēng)一吹便輕輕晃動，處處都洋溢著童趣與歡快的氣息。整個***都沉浸在忙碌又歡快的籌備氛圍之中，各班老師緊鑼密鼓地挑選節(jié)目、排練內(nèi)容，合唱、童話劇、樂器表演、詩歌朗誦應(yīng)有盡有，形式豐富多樣，熱鬧非凡，而最受大家喜愛、參與人數(shù)最多的，便是整齊靈動、氛圍感滿滿的集體舞蹈。
為了讓舞蹈呈現(xiàn)出最好的舞臺效果，老師在班里層層篩選，尋找身形纖細(xì)、氣質(zhì)乖巧、聽話懂事、節(jié)奏感好、領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子加入舞蹈小隊。彼時的班