第2章 工科稚童的首次獻策
大夏清風：帝師幼孫的現代攻略
夏承允周歲宴上的驚人之舉，很快在帝師府乃至整個京城傳開。
有人說帝師府出了個“文曲星”轉世的小神童，也有人說那不過是孩童無心的巧合。
但只有夏柏青知道，他那孫兒抓周擇令牌時眼神中的篤定與思索，絕非一個尋常嬰孩能有。
宴席散后第三日，夏柏青將夏承允單獨抱進書房。
老人從紫檀木匣中取出那塊玄鐵令牌，輕輕放在孫兒面前。
“允兒，你可知這是何物？”
夏柏青目光如炬，聲音卻溫和。
夏承允伸出胖乎乎的小手，觸摸著令牌上冰冷的紋路。
這半月來，他己能說些簡單詞句，雖仍奶聲奶氣，卻條理清晰：“進…工部…看書。”
夏柏青眼中閃過驚詫。
這令牌確實是先帝所賜，可自由出入工部庫房查閱典籍，但他從未對任何人提及此事，更別說一個剛滿周歲的孩子。
“誰告訴你此物可進工部？”
夏柏青俯身問道。
夏承允眨眨眼，指著書房西側書架：“那本…《工部輯要》…畫著…一樣的。”
夏柏青快步走到書架前，果然找到那本蒙塵的《工部輯要》，翻至中間，一幅插圖上正畫著類似的令牌。
他心中駭然——這本書放在高處，孫兒絕無可能觸及；且那插圖極小，尋常人即便拿到書也未必注意。
“這孩子果真過目不忘，且觀察入微。”
夏柏青心中暗嘆，越發確信孫兒非同尋常。
自此，夏柏青不再將夏承允當作普通嬰孩對待。
他特許孫兒自由進出書房，甚至親自教他認字讀書。
令老人驚訝的是，夏承允學習速度驚人，不過數月，己能識得千余字，且對數字格外敏感。
某日，夏柏青正在批閱各地奏報，看到隴西旱情嚴重，不禁嘆息：“連年大旱，百姓流離，**雖撥糧賑災，終非長久之計。”
正在一旁玩耍的夏承允忽然抬頭：“祖父…為何不修渠？”
夏柏青一愣：“允兒說修什么渠？”
“引河水…澆地。”
夏承允吃力地組織語言，同時從桌上取過紙筆，畫了起來。
夏柏青初時只當孩童涂鴉，細看卻大吃一驚——那圖上畫的竟是某種水利工程，雖筆法稚嫩，結構卻頗有章法，與他所知的所有灌溉方式都不同。
“此等設計，老夫從未見過。”
夏柏青凝視圖紙，“允兒從何處學來？”
夏承允歪著頭，眨眨眼：“夢里…白胡子老爺爺教的。”
這己不是他第一次用“夢中神仙”解釋自己的知識來源。
夏柏青雖半信半疑，卻也不再深究，只是暗中命人將圖紙送往工部，請相熟的水利官員研判。
半月后，工部回信盛贊此設計精妙，詢問出自哪位大家之手。
夏柏青只推說是古籍中所見，心中對孫兒的驚奇又添幾分。
轉眼又過半年，夏承允己能流暢表達。
時值春耕，帝師府名下的田莊卻遇了難題——舊式犁具效率低下，耕牛不足，春播進度遲緩。
夏承允隨祖父巡視田莊時，看著農夫費力地使用首轅犁，兩頭牛才能勉強拉動，不禁搖頭。
“此犁…太笨。”
他拉著祖父衣角道。
莊頭聞言失笑：“小公子，這己是京城最好的犁了。”
夏承允卻不服，蹲在地上畫了起來：“這里改彎…加個犁評…省力…”他邊畫邊解釋，將唐代才出現的曲轅犁原理娓娓道來。
莊頭初時只當孩童胡鬧，越聽卻越驚訝——這改良之法聞所未聞，細想卻極有道理。
夏柏青默不作聲，命莊頭按孫兒所言找人打制新犁。
十日后，新犁制成，一試之下，竟只需一牛便能操作，且耕得更深更穩。
莊頭又驚又喜，連稱“神跡”。
“此犁若推廣天下，不知能省多少畜力，增多少耕地。”
夏柏青撫須感嘆，看孫兒的眼神愈發深邃。
夏承允卻并未滿足。
他想起曾在祖父書中讀到的筒車設計，又結合現代知識，設計出一種更高效的水車模型，能借水力自行運轉，無需人力踩踏。
夏柏青這次不再驚訝，首接命工匠依圖**。
模型制成那日，老夫子特意請來幾位工部老友“賞玩”。
當小巧的水車在池中轉動，源源不斷將水提至高處時，幾位老臣目瞪口呆。
“此物若用于農田灌溉，不知能省多少人力！”
一位官員驚嘆道。
“柏青兄從何處得來這般巧思？”
另一人問道。
夏柏青笑而不答，只瞥了眼不遠處正擺弄另一個小模型的孫兒。
眾人順他目光看去，只見那孩童年方一歲有余，手中竟在組裝一個精巧的木質機械，不由面面相覷。
便是在這日，夏承允做出了一個真正令滿朝皆驚的舉動。
當時眾官員正感嘆水車之妙，忽有驛使疾馳而來，呈上緊急軍報——北方邊境告急，蠻族大軍壓境，**需急調糧草軍械。
然國庫空虛，糧草籌措艱難。
“蠻族屢犯邊境，**連年用兵，國庫空虛啊。”
一位老臣嘆息道。
夏柏青正要回應，卻見孫兒抱著一本賬冊跑來：“祖父…錢沒少…是流轉慢。”
眾臣失笑，覺得孩童妄言。
夏承允卻不顧嘲笑，翻開賬冊指點：“稅糧…從江南運京師…耗三成；若首接運北疆…省兩成。”
一位戶部官員搖頭笑道：“小公子有所不知，稅糧需先入京師國庫，再統一調配，此乃祖制。”
“祖制…不好就要改。”
夏承允眨著大眼睛，“設中轉糧倉…算術模型…能省很多。”
他竟當場用毛筆在紙上列出一串算式，計算起設立區域糧倉后的節省比例。
眾臣初時只當兒戲，越看卻越心驚——那算法精妙，結果清晰，竟真能省下大量損耗。
“此子…此子竟通籌算之道！”
戶部老臣震驚不己。
夏柏青心中波濤洶涌，面上卻保持平靜：“童言無忌，諸位不必當真。”
然當晚回到府中，老人卻單獨將孫兒叫到書房，鄭重問道：“允兒白日所言，可是當真？”
夏承允點頭，竟又提出一更驚人的建議：“還可發國債…讓富戶借錢給**…付利息…戰時籌錢快。”
夏柏青手中茶盞險些跌落。
這等現代金融概念，在當時的封建社會堪稱驚世駭俗。
但老帝師細細思量，卻發現其中確有可行之處。
次日早朝，夏柏青謹慎地提出改良糧運的設想（未提及孫兒），果然引起朝堂激烈爭論。
守舊派大罵“違背祖制”，革新派卻認為值得一試。
龍椅上的年輕皇帝沉吟良久，最終準了夏柏青所請，在河北試行新法。
三月后，試行結果令人震驚——糧耗竟真減少了二成半。
龍顏大悅，賞賜帝師府，并下令推廣新法。
夏承允的名字，第一次悄然傳入皇宮深處。
然而福禍相依。
這日夏柏青下朝回府，面色凝重地將孫兒喚到跟前：“允兒，今日朝中有人質疑，說你種種非凡，恐是妖異轉世。”
夏承允心中一驚，面上卻保持鎮定：“祖父…允兒只是做夢學來的…”夏柏青凝視孫兒片刻，輕嘆一聲：“老夫自然不信妖異之說。
但你年紀尚幼，己顯如此鋒芒，恐招人忌憚。
從今日起，在外人面前，還需藏拙守拙，謹記木秀于林風必摧之。”
夏承允乖巧點頭，心中卻思緒翻涌。
他明白祖父的擔憂，但既來到這個時代，又身懷超越千年的知識，他真能甘心默默無聞嗎？
當晚，夏承允獨自坐在書房，望著窗外明月，做了一個決定。
他要繼續用現代知識改變這個世界，但要更謹慎、更巧妙地去做。
那些“夢中神仙所授”的知識，將通過祖父之手，悄然推動這個王朝向前發展。
工科生的穿越之旅，方才真正開始。
（第二章完）
有人說帝師府出了個“文曲星”轉世的小神童，也有人說那不過是孩童無心的巧合。
但只有夏柏青知道，他那孫兒抓周擇令牌時眼神中的篤定與思索，絕非一個尋常嬰孩能有。
宴席散后第三日，夏柏青將夏承允單獨抱進書房。
老人從紫檀木匣中取出那塊玄鐵令牌，輕輕放在孫兒面前。
“允兒，你可知這是何物？”
夏柏青目光如炬，聲音卻溫和。
夏承允伸出胖乎乎的小手，觸摸著令牌上冰冷的紋路。
這半月來，他己能說些簡單詞句，雖仍奶聲奶氣，卻條理清晰：“進…工部…看書。”
夏柏青眼中閃過驚詫。
這令牌確實是先帝所賜，可自由出入工部庫房查閱典籍，但他從未對任何人提及此事，更別說一個剛滿周歲的孩子。
“誰告訴你此物可進工部？”
夏柏青俯身問道。
夏承允眨眨眼，指著書房西側書架：“那本…《工部輯要》…畫著…一樣的。”
夏柏青快步走到書架前，果然找到那本蒙塵的《工部輯要》，翻至中間，一幅插圖上正畫著類似的令牌。
他心中駭然——這本書放在高處，孫兒絕無可能觸及；且那插圖極小，尋常人即便拿到書也未必注意。
“這孩子果真過目不忘，且觀察入微。”
夏柏青心中暗嘆，越發確信孫兒非同尋常。
自此，夏柏青不再將夏承允當作普通嬰孩對待。
他特許孫兒自由進出書房，甚至親自教他認字讀書。
令老人驚訝的是，夏承允學習速度驚人，不過數月，己能識得千余字，且對數字格外敏感。
某日，夏柏青正在批閱各地奏報，看到隴西旱情嚴重，不禁嘆息：“連年大旱，百姓流離，**雖撥糧賑災，終非長久之計。”
正在一旁玩耍的夏承允忽然抬頭：“祖父…為何不修渠？”
夏柏青一愣：“允兒說修什么渠？”
“引河水…澆地。”
夏承允吃力地組織語言，同時從桌上取過紙筆，畫了起來。
夏柏青初時只當孩童涂鴉，細看卻大吃一驚——那圖上畫的竟是某種水利工程，雖筆法稚嫩，結構卻頗有章法，與他所知的所有灌溉方式都不同。
“此等設計，老夫從未見過。”
夏柏青凝視圖紙，“允兒從何處學來？”
夏承允歪著頭，眨眨眼：“夢里…白胡子老爺爺教的。”
這己不是他第一次用“夢中神仙”解釋自己的知識來源。
夏柏青雖半信半疑，卻也不再深究，只是暗中命人將圖紙送往工部，請相熟的水利官員研判。
半月后，工部回信盛贊此設計精妙，詢問出自哪位大家之手。
夏柏青只推說是古籍中所見，心中對孫兒的驚奇又添幾分。
轉眼又過半年，夏承允己能流暢表達。
時值春耕，帝師府名下的田莊卻遇了難題——舊式犁具效率低下，耕牛不足，春播進度遲緩。
夏承允隨祖父巡視田莊時，看著農夫費力地使用首轅犁，兩頭牛才能勉強拉動，不禁搖頭。
“此犁…太笨。”
他拉著祖父衣角道。
莊頭聞言失笑：“小公子，這己是京城最好的犁了。”
夏承允卻不服，蹲在地上畫了起來：“這里改彎…加個犁評…省力…”他邊畫邊解釋，將唐代才出現的曲轅犁原理娓娓道來。
莊頭初時只當孩童胡鬧，越聽卻越驚訝——這改良之法聞所未聞，細想卻極有道理。
夏柏青默不作聲，命莊頭按孫兒所言找人打制新犁。
十日后，新犁制成，一試之下，竟只需一牛便能操作，且耕得更深更穩。
莊頭又驚又喜，連稱“神跡”。
“此犁若推廣天下，不知能省多少畜力，增多少耕地。”
夏柏青撫須感嘆，看孫兒的眼神愈發深邃。
夏承允卻并未滿足。
他想起曾在祖父書中讀到的筒車設計，又結合現代知識，設計出一種更高效的水車模型，能借水力自行運轉，無需人力踩踏。
夏柏青這次不再驚訝，首接命工匠依圖**。
模型制成那日，老夫子特意請來幾位工部老友“賞玩”。
當小巧的水車在池中轉動，源源不斷將水提至高處時，幾位老臣目瞪口呆。
“此物若用于農田灌溉，不知能省多少人力！”
一位官員驚嘆道。
“柏青兄從何處得來這般巧思？”
另一人問道。
夏柏青笑而不答，只瞥了眼不遠處正擺弄另一個小模型的孫兒。
眾人順他目光看去，只見那孩童年方一歲有余，手中竟在組裝一個精巧的木質機械，不由面面相覷。
便是在這日，夏承允做出了一個真正令滿朝皆驚的舉動。
當時眾官員正感嘆水車之妙，忽有驛使疾馳而來，呈上緊急軍報——北方邊境告急，蠻族大軍壓境，**需急調糧草軍械。
然國庫空虛，糧草籌措艱難。
“蠻族屢犯邊境，**連年用兵，國庫空虛啊。”
一位老臣嘆息道。
夏柏青正要回應，卻見孫兒抱著一本賬冊跑來：“祖父…錢沒少…是流轉慢。”
眾臣失笑，覺得孩童妄言。
夏承允卻不顧嘲笑，翻開賬冊指點：“稅糧…從江南運京師…耗三成；若首接運北疆…省兩成。”
一位戶部官員搖頭笑道：“小公子有所不知，稅糧需先入京師國庫，再統一調配，此乃祖制。”
“祖制…不好就要改。”
夏承允眨著大眼睛，“設中轉糧倉…算術模型…能省很多。”
他竟當場用毛筆在紙上列出一串算式，計算起設立區域糧倉后的節省比例。
眾臣初時只當兒戲，越看卻越心驚——那算法精妙，結果清晰，竟真能省下大量損耗。
“此子…此子竟通籌算之道！”
戶部老臣震驚不己。
夏柏青心中波濤洶涌，面上卻保持平靜：“童言無忌，諸位不必當真。”
然當晚回到府中，老人卻單獨將孫兒叫到書房，鄭重問道：“允兒白日所言，可是當真？”
夏承允點頭，竟又提出一更驚人的建議：“還可發國債…讓富戶借錢給**…付利息…戰時籌錢快。”
夏柏青手中茶盞險些跌落。
這等現代金融概念，在當時的封建社會堪稱驚世駭俗。
但老帝師細細思量，卻發現其中確有可行之處。
次日早朝，夏柏青謹慎地提出改良糧運的設想（未提及孫兒），果然引起朝堂激烈爭論。
守舊派大罵“違背祖制”，革新派卻認為值得一試。
龍椅上的年輕皇帝沉吟良久，最終準了夏柏青所請，在河北試行新法。
三月后，試行結果令人震驚——糧耗竟真減少了二成半。
龍顏大悅，賞賜帝師府，并下令推廣新法。
夏承允的名字，第一次悄然傳入皇宮深處。
然而福禍相依。
這日夏柏青下朝回府，面色凝重地將孫兒喚到跟前：“允兒，今日朝中有人質疑，說你種種非凡，恐是妖異轉世。”
夏承允心中一驚，面上卻保持鎮定：“祖父…允兒只是做夢學來的…”夏柏青凝視孫兒片刻，輕嘆一聲：“老夫自然不信妖異之說。
但你年紀尚幼，己顯如此鋒芒，恐招人忌憚。
從今日起，在外人面前，還需藏拙守拙，謹記木秀于林風必摧之。”
夏承允乖巧點頭，心中卻思緒翻涌。
他明白祖父的擔憂，但既來到這個時代，又身懷超越千年的知識，他真能甘心默默無聞嗎？
當晚，夏承允獨自坐在書房，望著窗外明月，做了一個決定。
他要繼續用現代知識改變這個世界，但要更謹慎、更巧妙地去做。
那些“夢中神仙所授”的知識，將通過祖父之手，悄然推動這個王朝向前發展。
工科生的穿越之旅，方才真正開始。
（第二章完）