網(wǎng)友們甚至開(kāi)始自發(fā)的回味剛才那篇滿(mǎn)分作文。

“看完這些糟粕，才知道剛才那篇的分量！”

“AI無(wú)法決定人類(lèi)命運(yùn)，卻能成為人類(lèi)看向自己的明鏡，多有深度的論點(diǎn)！”

“就沖這句話(huà)，AI永遠(yuǎn)取代不了人類(lèi)！”

下一刻，這句話(huà)竟沖上熱搜，順帶著把我的直播間也帶上榜首。

網(wǎng)友們批上癮，給出的分?jǐn)?shù)不斷刷屏。

沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，對(duì)劉公子那篇文章的溢美之詞成了刷屏彈幕。

劉萬(wàn)兩被大家夸high了，不僅出錢(qián)給我直播間投流，還呼朋喚友來(lái)為我刷火箭。

看到時(shí)機(jī)成熟，我放出與剛才那篇一模一樣，卻來(lái)自不同考場(chǎng)的作文。

劉萬(wàn)兩以為他的作文呼聲太高，我重新翻出來(lái)給大家欣賞，還謙虛起來(lái)。

“拙作一篇，老師倒不用占用大家時(shí)間一遍遍欣賞，我主頁(yè)已經(jīng)掛出全文，喜歡的寶子們進(jìn)來(lái)拜讀就是了！”

我幽幽打斷他。

“可這……是另一個(gè)考生的作文。

而且，考場(chǎng)來(lái)自不同學(xué)校。”

進(jìn)來(lái)不明所以的新網(wǎng)友立即高呼“大作”，可蹲了許久的老粉絲們，開(kāi)始意識(shí)到不對(duì)勁。

“不是吧，怎么看著這么熟呢？”

“那句經(jīng)典名言的位置和上一篇好像一模一樣，其他就不記得了……”

“也正常，說(shuō)不定哪個(gè)**的老師壓中題目，給了模板呢！”

劉萬(wàn)兩明顯慌起來(lái)。

“我的作文被老師拿去當(dāng)范文給同學(xué)背的很多，有雷同不是很正常嗎？

反正我的寫(xiě)作水平這么高，幫幫自己同學(xué)也無(wú)所謂！”

網(wǎng)友們也沒(méi)太當(dāng)回事，畢竟高三背優(yōu)秀作文的事，大多數(shù)人都干過(guò)。

反而對(duì)他的贊揚(yáng)聲一浪高過(guò)一浪。

“不僅有文采，還有格局，這樣的好學(xué)生不去清北都可惜！”

更有重點(diǎn)大學(xué)招生老師現(xiàn)身。

“沒(méi)錯(cuò)，我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這樣優(yōu)秀的考生，獎(jiǎng)學(xué)金翻倍！”

見(jiàn)勢(shì)頭已足，我笑著問(wèn)道。

“那么，這篇大家覺(jué)得給多少分好呢？”

劉萬(wàn)兩立即跳出來(lái)。

“雖然模仿我也有一定作用，但終究要鼓勵(lì)原創(chuàng)，給個(gè)55分便已足夠！”

高考一分就會(huì)甩下無(wú)數(shù)人，這5分的含金量，直接把這位正主炸出來(lái)——

看筆跡認(rèn)出自己作文的姜大志，立即不干了，氣得當(dāng)場(chǎng)連線(xiàn)。

“憑什么？我們作文明明就是一……”

“這可在直播，別為了面子胡說(shuō)八道！”

他的話(huà)被劉萬(wàn)兩急匆匆打斷，冷靜下來(lái)后，姜大志只好憤憤不平的認(rèn)了。

“55就55，那5分，就當(dāng)喂狗了！”

見(jiàn)我如約打上分?jǐn)?shù)，兩人終于松了口氣。

我卻笑得諱莫如深——

真正的硬菜，還在后頭！

3.

我又夾雜幾篇正常作文，網(wǎng)友們快速給分，紛紛期盼再出一篇佳作。

看著胃口被吊起來(lái)，我立即拿出第三篇一模一樣的文章來(lái)。

這次娟秀的字體，一看就是女生寫(xiě)的。

我為了方便大家看清，特意每個(gè)自然段都停留的久一點(diǎn)。

尤其那句名言，更是停了足足五分鐘。

網(wǎng)友們終于意識(shí)到不對(duì)勁。

“咱就是說(shuō)……是不是和剛才那兩篇大作，像的有點(diǎn)離譜了！”

“剛才那篇有蹊蹺時(shí)，我就把名句那段截了圖，竟然一字不差，連標(biāo)點(diǎn)都一樣！”