女兒月考全班第二， 家長群里我謙虛了一句“孩子就是運氣好”， 第二天她的課桌上被倒滿紅墨水； 尖子生家長們聯手打造“學**同體”， 深夜 secretly 制定排除計劃； 當我發現女兒書包里被塞滿撕碎的試卷， 教室監控恰好“全部故障”； 年級主任微笑著遞給我一份自愿退學申請書： “您女兒最近狀態不太適合競爭環境”； 我在學校天臺撿到女兒染血的日記本： “媽媽，如果我考不到第一，是不是就不配被愛？”

； 今夜家長群正在慶祝某位同學保送名額確定， 我握緊女兒留下的錄音筆走進直播間： “來，聽聽你們孩子最真實的模樣——”1李娟發送那條消息時，窗外的城市正浸在一片溫柔的夕照里。

她剛開完一個冗長的線上會議，太陽穴突突地跳，電腦右下角不斷彈出家長群的新消息，密密麻麻，都在討論剛剛出爐的月考成績。

“薇薇媽媽，你們家林薇又是第二！

真穩啊！”

“數學滿分？

太厲害了！

怎么教的啊？”

“@林薇媽媽，分享下經驗唄？”

李娟揉了揉額角，一種混合著疲憊與些許寬慰的情緒漫上來。

女兒林薇乖巧懂事，學習從不用她過分操心，這次月考又是第二，她很知足。

指尖在手機屏幕上方懸停片刻，她敲下一行字，帶著中國人特有的、幾乎是本能的謙遜：“謝謝大家，孩子這次就是運氣好了點，還得繼續努力。”

消息發送成功。

群里立刻涌起一波更熱烈的回應。

“薇薇媽媽太謙虛啦！”

“這要是運氣，那我們家孩子可太需要這種運氣了！”

“下次讓薇薇多帶帶我們家那個不開竅的呀！”

李娟放下手機，去廚房準備晚飯。

鍋里的水剛開始冒泡，手機又嗡嗡震動起來，是女兒班主任王老師發來的私信：“林薇媽媽，薇薇這次考得確實非常出色，基礎扎實，發揮穩定。

家長群里大家情緒比較高，有些話聽聽就好，別太有壓力。”

李娟心里滑過一絲極細微的異樣，但很快被理解為老師的客氣與寬慰，她回道：“謝謝王老師，我們會繼續努力的。”

第二天下午，李娟正在處理一份緊急合同，手機尖銳地響起來，來電顯示是女兒林薇的班