放學(xué)鈴聲響起，教室瞬間沸騰。

趙兆召不慌不忙地，以完全符合《中小學(xué)生行為規(guī)范》圖示標(biāo)準(zhǔn)的動作，將每一本書按大小、科目、使用頻率精準(zhǔn)放入那個方正的黑書包里，拉上拉鏈，背好。

“李一凡同學(xué)，根據(jù)我的觀察，放學(xué)是進(jìn)行非強(qiáng)制性社交活動的高頻時段。

我們是否應(yīng)執(zhí)行‘結(jié)伴同行’程序？”

趙兆召攔住正要沖出去的李一凡。

李一凡腳下一頓：“程……程序？

就是一起走唄？

行啊，反正我們好像順路。”

兩人走在熙熙攘攘的放學(xué)路上，畫風(fēng)迥異。

李一凡像顆活力西射的跳跳糖，東張西望，而趙兆召像一臺穩(wěn)定運(yùn)行的掃地機(jī)器人，沿著首線前進(jìn)，偶爾避開障礙物。

“檢測到前方53.7%的同類個體進(jìn)入了一家名為‘快樂士多’的零售店。”

趙兆召忽然停下，目光鎖定小店，“此地點是重要的社交行為樣本采集區(qū)。

建議進(jìn)入觀察。”

“什么采樣……那就是小賣部！

走走走，我請你吃根冰棍！”

李一凡拉著他就往里走。

小賣部里擠滿了學(xué)生。

趙兆召進(jìn)去后，并沒有看商品，而是目光灼灼地掃描著周圍的一切：“記錄：個體A與個體*圍繞最后一包辣條進(jìn)行競價行為，情緒波動劇烈。”

“記錄：個體C成功購買碳酸飲料，面部肌肉呈現(xiàn)‘喜悅’表情模塊特征。”

“記錄：店主個體D找零計算效率低于平均水平……”李一凡拿了兩根老冰棍，遞給他一根：“喏，這個好吃！”

趙兆召接過，并沒有吃，而是仔細(xì)端詳：“低溫固體乳制品與糖分的混合物。

分析成分：水、白砂糖、全脂乳粉……哎呀你別分析了！

快吃啊，化了！”

李一凡咬了一口自己的，催促道。

趙兆召學(xué)著李一凡的樣子，將冰棍遞到嘴邊，然后——用門牙極其精準(zhǔn)地磕下一立方厘米的小塊，在嘴里進(jìn)行了長達(dá)十秒的成分分析式“品嘗”。

“……口感綿密，甜度適中。

預(yù)計可提供73.5千卡能量。”

他點點頭，然后又是一口，大小、角度與上一口完全一致。

李一凡看得目瞪口呆，連冰棍滴到手上都沒察覺。

這吃冰棍的方式……也太精密了吧！

走出小賣部，李一凡忍不住問：“趙兆召，你……以前在哪個學(xué)校啊？

感覺你……挺特別的。”

“我的過往數(shù)據(jù)記錄暫無權(quán)限訪問。”

趙兆召回答，隨即反問，“李一凡同學(xué)，剛才購買行為中，你為何選擇價格更低的老冰棍，而非包裝更炫酷的‘炫彩旋風(fēng)俠’？

根據(jù)廣告投放數(shù)據(jù)，后者對青少年吸引力高出42.8%。”

“啊？

因為老冰棍好吃啊，而且便宜，剩下的錢還能明天買。”

李一凡覺得這問題有點傻。

“‘好吃’是主觀味覺體驗，‘便宜’是性價比計算。

邏輯成立。”

趙兆召眼中似乎有微光閃過，像是在更新數(shù)據(jù)庫，“記錄：人類個體在消費(fèi)決策中，并非完全受外部廣告信息支配。”

走到一個岔路口，李一凡該回家了。

“明天見，趙兆召！”

“再見，李一凡同學(xué)。

感謝你協(xié)助我完成了‘放學(xué)同行’、‘共享零食’、‘閑聊’三個社交子項目的初步體驗。

今日數(shù)據(jù)采集效率提升18.3%。”

趙兆召非常正式地告別，然后轉(zhuǎn)身，沿著首線走向另一個方向，步伐依舊精準(zhǔn)得像用尺子量過。

李一凡站在原地，看著那個挺首又有點孤僻的背影消失在街角，心里只有一個念頭：“我這新同桌，絕對不是什么天才。”

“他怕不是個……機(jī)器人吧？！”