下午第一節是張老師的地理課，張老師在***繪聲繪色的講著中國地理，可是我的心早都飛出窗外了，因為我不擅長地理課。

我和雅潔在地理書上畫畫，可是再看看前面的李旭峰，他卻認認真真的看老師講課， 我覺得他非常喜歡聽地理課看來他地理很不錯的樣子。

我心里想如果他學的好。

說不定什么時候還可以讓他幫我學習。

果然不愛聽的課，時間過得就非常的慢。

我覺得這節課可非常的漫長，真希望趕快下課。

我己經沒有耐心聽下去了。

這時候張老師突然點名回答問題，我的內心很忐忑，像打鼓一樣心想:不要叫到我，千萬不要叫我。

因為這節課我都沒有認真聽。

只聽見老師笑著說：“這個問題請**瑩站起來回答一下，你來給大家講講我們中國的疆域。”

我慢吞吞的站，看著展開的書上的答案，其實我都不知道老師講到哪里了。

瞬間教室里很安靜，我就覺得如果一根針掉到地上都會聽的清清楚楚的，這時候同學們都紛紛看向我，我結結巴巴的回答著老師的問題。

我向前一看，誰知道李旭峰他打開他的地理書豎著，還用手指著老師問題的答案。

似乎他在幫我，我瞬間覺得不管怎么樣先把老師應付過去再說。

我就照著他指的句子讀。

我偷偷的瞄著他的答案，就這樣把老師的問題回答了。

老師說：“好吧，就這樣吧，回答的還算不錯，你坐下吧。”

坐下來我的心，才慢慢的平靜下來。

我坐下來拍拍他的肩膀。

他沒有說什么只是回頭微微的一笑。

我覺得這個人雖然有點呆板，但是很助人為樂的，不管怎樣今天的事幫了我的大忙了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響，看著老師走出了教室我這才松一口氣看看，我小聲對雅潔說：“唉，幸虧有他幫我，要不然太尷尬了。”

雅潔不由得說，這會兒不說人家呆板是榆木腦袋了。

我不好意思地笑了。

我拉著雅潔走出了教室向操場走去。

隨著激昂的課間操音樂響起，原本安靜的校園瞬間沸騰起來。

同學們紛紛從教室里涌出，像歡快的鳥兒飛向操場。

操場上，各班迅速整好隊伍，整齊劃一。

陽光灑在大家身上，映照出一張張充滿朝氣的臉龐。

領操員站在前方，身姿挺拔，動作標準有力，每一個抬手、踢腿都充滿節奏感，像是跳動的音符。

同學們緊跟領操員的節奏，伸臂、彎腰、踢腿，動作雖然參差不齊，但都帶著一股認真勁兒。

有的同學動作嫻熟流暢，仿佛是舞臺上的舞者；有的同學略顯笨拙，卻努力跟上節奏，漲紅的臉上滿是執著。

瞧，高三一班那幾個男生，做擴胸運動時用力過猛，把校服拉鏈都掙開了，卻渾然不覺，依舊全身心投入。

而旁邊的女生們，動作輕盈優美，馬尾辮隨著身體的律動歡快地跳躍。

在這課間操的時間里，操場上洋溢著青春的活力與熱情。

音樂在校園里回蕩，同學們用蓬勃的朝氣和整齊的動作，為緊張的學習生活增添了一抹亮麗的色彩，成為校園中一道獨特而動人的風景線。