誰在挖坑------------------------------------------。。，參加過的大小方案匯報(bào)不下三百場(chǎng)。有面對(duì)三五個(gè)甲方的，有面對(duì)幾十個(gè)專家的，最夸張的一次是某新區(qū)城市設(shè)計(jì)競標(biāo)，臺(tái)下坐了整整兩排正廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。那種陣仗都扛過來了，一個(gè)本科二年級(jí)的課堂匯報(bào)，在他眼里跟過家家沒什么區(qū)別。，他現(xiàn)在是大二學(xué)生林遠(yuǎn)，不是那個(gè)十年后的注冊(cè)建筑師林遠(yuǎn)。。，突然拿出一套專業(yè)到令人發(fā)指的任務(wù)書重寫，已經(jīng)夠讓人起疑了。如果匯報(bào)的時(shí)候再展現(xiàn)出碾壓級(jí)別的專業(yè)素養(yǎng)，那就不是“深藏不露”能解釋的了，那是“換了一個(gè)人”。。，控制表現(xiàn)的方式，讓一切看起來像是一個(gè)“突然開竅的天才學(xué)生”，而不是一個(gè)“從未來穿越回來的老油條”。，他得把握好。，林遠(yuǎn)把大部分時(shí)間都泡在了建筑系館的專業(yè)教室里。，專業(yè)教室還是一副老派作風(fēng)。每人一張A1大小的繪圖桌，桌上堆著針管筆、三角板、比例尺和半卷沒畫完的硫酸紙。墻上貼滿了往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，有些圖紙已經(jīng)泛黃，邊角卷起來，用圖釘勉強(qiáng)固定著。。，大一大二幾乎沒怎么進(jìn)過專業(yè)教室，整天窩在宿舍打游戲。等到大三醒悟過來的時(shí)候，基本功已經(jīng)落下一大截，畫線畫不過人家，做模型做不過人家，連最基本的平面圖都排得歪歪扭扭。。，面前攤著一張A1的草圖紙，左手按著比例尺，右手握著一支0.3的針管筆。筆尖落在紙上的時(shí)候，他的手穩(wěn)得像一臺(tái)打印機(jī)。
十年畫圖練出來的肌肉記憶，不會(huì)因?yàn)閾Q了一副年輕的身體就消失。
他畫的是社區(qū)綜合服務(wù)站的總平面圖。
功能分區(qū)、人車流線、消防通道、無障礙坡道、景觀節(jié)點(diǎn)——每一條線都有它的道理，每一個(gè)尺寸都經(jīng)過反復(fù)推敲。他沒有畫任何花里胡哨的造型，整個(gè)建筑的外輪廓簡潔得近乎樸素，但內(nèi)行一看就知道，這個(gè)平面圖的功底不是大二學(xué)生能有的。
他畫了兩個(gè)小時(shí)，抬起頭活動(dòng)了一下脖子，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊站了個(gè)人。
是許念。
“你站多久了？”林遠(yuǎn)嚇了一跳。
許念手里抱著一個(gè)保溫杯，眼睛直勾勾地盯著他桌上的圖紙，表情像是在博物館里看到了一件不該出現(xiàn)在這個(gè)展廳的文物。
“你這些線……都是手畫的？”她問。
“不然呢？用腳畫的？”
“不是，我的意思是——”許念放下保溫杯，彎下腰湊近了看，“你這個(gè)墨線，沒有一根是抖的。而且你所有的尺寸標(biāo)注，小數(shù)點(diǎn)后兩位全是整數(shù)。你怎么辦到的？”
林遠(yuǎn)愣了一下。
他忘了這茬。
手繪墨線不抖，那是十年畫圖練出來的。尺寸標(biāo)注全是整數(shù)，那是因?yàn)樗诋嬛熬鸵呀?jīng)把所有的模數(shù)關(guān)系在心里算好了。但這些對(duì)于一個(gè)大二學(xué)生來說，確實(shí)不太正常。
“練的。”他面不改色地說，“暑假在家練了兩個(gè)月。”
許念看了他一眼，眼神里寫滿了“你騙鬼呢”，但也沒有追問。她把目光重新投到圖紙上，越看越入神。
“你這個(gè)總平……把社區(qū)食堂放在了南向，而且單獨(dú)開了一個(gè)次入口。”她指著圖紙上的一個(gè)位置，“是為了方便外部人員直接進(jìn)入？”
“對(duì)。社區(qū)食堂的服務(wù)對(duì)象不只是活動(dòng)中心內(nèi)部的人，還有周邊的居民。如果只設(shè)一個(gè)主入口，外部人流和內(nèi)部人流會(huì)交叉，管理起來很麻煩。單獨(dú)開次入口，可以做到內(nèi)外分流。”
“那這個(gè)位置呢？”許念的手指移到圖紙的東北角，“你在這里留了一大塊空地，標(biāo)注寫的是‘預(yù)留發(fā)展用地’。一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中心，為什么要留發(fā)展用地？”
林遠(yuǎn)放下筆，認(rèn)真看了許念一眼。
這個(gè)平時(shí)不怎么說話的女生，看圖紙的眼光倒是挺準(zhǔn)的。
“因?yàn)?015年之后，社區(qū)養(yǎng)老會(huì)成為硬性指標(biāo)。”他說，“現(xiàn)在建的是活動(dòng)中心，但最多三年，這個(gè)建筑就得加建日間照料和短期托養(yǎng)的功能。如果現(xiàn)在不預(yù)留用地，到時(shí)候只能拆綠化或者占用活動(dòng)場(chǎng)地，改造成本翻倍不說，整體布局也會(huì)被打亂。”
許念沉默了。
她盯著那張總平面圖看了很久，然后直起身，用一種很復(fù)雜的語氣說：“林遠(yuǎn)，你暑假到底經(jīng)歷了什么？”
“說了，練了兩個(gè)月。”
“練兩個(gè)月能練出這種水平，那你之前兩年在干嘛？****？”
林遠(yuǎn)笑了一下，沒接話。
許念也沒有再追問。她拿起保溫杯，走了兩步，又回過頭來。
“對(duì)了，你最近注意點(diǎn)。”
“注意什么？”
“周子豪。”許念壓低聲音，“我昨天在系辦看到他和輔導(dǎo)員在走廊上說話，聊了很久。我路過的時(shí)候隱約聽到他提了你的名字，還有‘匯報(bào)’什么的。具體內(nèi)容沒聽清，但肯定不是什么好事。”
林遠(yuǎn)的筆尖頓了一下。
“知道了。多謝。”
許念點(diǎn)點(diǎn)頭，抱著保溫杯走了。
林遠(yuǎn)看著她的背影消失在專業(yè)教室門口，然后慢慢放下筆，靠回椅背。
周子豪去找輔導(dǎo)員了。
這倒不意外。前世周子豪在學(xué)院里混得開，靠的就是跟幾個(gè)輔導(dǎo)員和系里的行政老師關(guān)系好。逢年過節(jié)送點(diǎn)東西，平時(shí)幫忙跑跑腿，久而久之就在系里攢下了一些“人情資源”。這些資源在正經(jīng)學(xué)術(shù)場(chǎng)合沒什么用，但在一些灰色地帶——比如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)名額、甚至課程成績——卻能發(fā)揮出不小的作用。
林遠(yuǎn)記得很清楚，前世大三的時(shí)候，周子豪靠著一個(gè)跟輔導(dǎo)員的關(guān)系，硬是把一個(gè)本該給別人的保研名額弄到了自己頭上。雖然最后他沒去讀研，但這件事當(dāng)時(shí)在系里鬧得挺大，最后不了了之。
現(xiàn)在周子豪去找輔導(dǎo)員，大概率是想在匯報(bào)環(huán)節(jié)做手腳。
能做什么手腳呢？
林遠(yuǎn)想了幾種可能。最直接的是在匯報(bào)順序上做文章，比如把林遠(yuǎn)安排在最后一個(gè)，等所有人都聽累了再讓他上。或者更陰一點(diǎn)，提前跟評(píng)分老師“打招呼”，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上做一些傾向性的調(diào)整。
但這些都是小動(dòng)作。
真正能讓林遠(yuǎn)翻車的，只有一種可能——周子豪拿到了林遠(yuǎn)的方案，提前做了針對(duì)性的準(zhǔn)備，然后在匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)眾挑刺。
想到這里，林遠(yuǎn)忽然意識(shí)到一個(gè)問題。
他的方案，目前只有小組內(nèi)部的人看過。任務(wù)書重寫的完整版，他發(fā)到了小組群里。總平面圖的草圖，許念剛才看過，陳嘉文也看過一部分。如果周子豪真的想搞他，完全可以通過小組內(nèi)部的人拿到這些資料。
陳嘉文不太可能。那個(gè)老實(shí)人雖然跟周子豪走得近，但膽子小，做不出這種事。
趙磊就不好說了。他是周子豪的跟班，周子豪讓他往東他不會(huì)往西。
至于許念——林遠(yuǎn)想了想，覺得她應(yīng)該不會(huì)。這個(gè)女生的眼睛里有一種對(duì)專業(yè)的認(rèn)真勁兒，那種認(rèn)真是裝不出來的。一個(gè)真正熱愛設(shè)計(jì)的人，不會(huì)用這種方式去毀掉另一個(gè)人的方案。
但防人之心不可無。
林遠(yuǎn)把桌上的圖紙收起來，放進(jìn)自己的畫筒里。他沒有把圖紙留在專業(yè)教室的習(xí)慣，前世在設(shè)計(jì)院養(yǎng)成的職業(yè)病——方案在正式匯報(bào)之前，絕不外泄。
他背上畫筒，走出專業(yè)教室的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。
建筑系館的走廊里亮著慘白的日光燈，墻上貼滿了各種學(xué)術(shù)講座的海報(bào)和優(yōu)秀作業(yè)的展板。林遠(yuǎn)路過系辦的時(shí)候，透過半掩的門縫往里看了一眼。
里面亮著燈，但沒有人。
他正準(zhǔn)備走，余光忽然掃到系辦公告欄上貼著一張新的通知。****，蓋著學(xué)院的章。
他走近了看，是一份關(guān)于本次構(gòu)造課作業(yè)的補(bǔ)充說明：
“……經(jīng)研究決定，本次‘小型社區(qū)活動(dòng)中心設(shè)計(jì)’的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整如下：方案創(chuàng)意性占比由30%調(diào)整為40%，圖紙規(guī)范性占比由30%調(diào)整為20%。特此通知。”
林遠(yuǎn)盯著這張通知看了五秒鐘，然后笑了。
方案創(chuàng)意性的權(quán)重提高了，圖紙規(guī)范性的權(quán)重降低了。
這個(gè)調(diào)整看起來是中性的，甚至對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是好事——?jiǎng)?chuàng)意性打分更主觀，更容易拿高分。但對(duì)于林遠(yuǎn)來說，這意味著他最大的優(yōu)勢(shì)被削弱了。
他的方案，強(qiáng)就強(qiáng)在規(guī)范性和落地性上。每一個(gè)尺寸都有規(guī)范依據(jù)，每一條流線都經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)推敲。如果圖紙規(guī)范性的權(quán)重降低，他的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被稀釋。
而創(chuàng)意性——這個(gè)東西太主觀了。老師說你創(chuàng)意好就是好，說你創(chuàng)意不行你也沒法反駁。如果周子豪真的在評(píng)分老師那邊做了工作，創(chuàng)意性這個(gè)打分項(xiàng)就是最好的操作空間。
這一刀，切得挺準(zhǔn)。
林遠(yuǎn)拿出手機(jī)，對(duì)著通知拍了一張照片，然后轉(zhuǎn)身離開了系辦。
他走出建筑系館大門的時(shí)候，九月的夜風(fēng)帶著一絲涼意吹過來。遠(yuǎn)處的工地上，塔吊的燈光像一串懸在半空中的星星，在夜色中安靜地亮著。
他站在臺(tái)階上，打開手機(jī)看了一眼小組群。
群里很安靜。最后一條消息是趙磊發(fā)的，問明天要不要一起吃飯，沒人回。
林遠(yuǎn)想了想，打了一行字發(fā)出去：
“匯報(bào)方案我已經(jīng)完成了百分之八十，預(yù)計(jì)后天全部完成。到時(shí)候我會(huì)把完整方案發(fā)到群里，大家提前熟悉一下。匯報(bào)當(dāng)天，我主講，你們負(fù)責(zé)配合演示模型和圖紙。有什么問題隨時(shí)問我。”
發(fā)完之后，他把手機(jī)揣回口袋，大步走進(jìn)了夜色里。
他知道周子豪在看這條消息。
他也知道，周子豪一定會(huì)在他發(fā)完整方案的時(shí)候，想盡辦法拿到第一手資料。
但他不在乎。
因?yàn)樗l(fā)到群里的方案，和他真正要在匯報(bào)當(dāng)天展示的方案，根本就不是同一個(gè)。