第4章
雁飛不歸巢
第十八通電話終于被接通,我眼中閃過了希望。
“媽媽,我們鄰居家起火了,火勢(shì)已經(jīng)往我們家蔓延,你能不能告訴我,備用鑰匙在哪?”
謝師宴在距小區(qū)兩公里的星級(jí)酒店。
她篤定真的起火,消防車一定會(huì)經(jīng)過那里。
“安寧。
只給姐姐舉辦謝師宴是媽**不對(duì),但是也怪你自己不爭(zhēng)氣,你那點(diǎn)分?jǐn)?shù)宴請(qǐng)老師,也只會(huì)讓人家看笑話。”
“我特意把門鎖上,就是怕你覺得不公平要跟我們一起出門,你自己差就算了,但不能讓別人看輕了你姐姐。”
“你今天就乖乖待在家里,小區(qū)十幾年都沒發(fā)生過一次火災(zāi),今天也不可能。”
聽著媽媽**的聲音,我打開了窗戶,沒掛斷電話,從窗口一躍而下。
呼嘯的風(fēng)聲闖進(jìn)媽**耳膜,她的心沒由來地揪了一下。
“醫(yī)生!”
墜落在逃生氣墊時(shí),周圍人圍了上來。
“我從來沒騙你,媽媽。”
我最后虛弱的話和姐姐喊媽**話重合。
她掛斷了電話,沒聽見我這邊消防車的聲音。
而我絕望的閉上眼,媽媽,這次我真的不會(huì)對(duì)你抱有任何期待了。
我右手骨折被送往急診的時(shí)候。
謝師宴上言笑晏晏。
姐姐的語文老師忽然開口,“我記得你和理科班的那個(gè)誰是雙胞胎吧,對(duì),叫安寧是吧。”
她的數(shù)學(xué)老師同時(shí)也是我的班主任,“是啊,程安寧怎么沒跟著一起來?”
媽媽臉色遽變,壓抑不住臉上的難堪。
“她知道自己的成績(jī)不好,沒臉出來。”
怕我出現(xiàn)丟臉的她似乎能通過貶低我而讓自己的行為合理化。
“連志愿都亂填,憑她的成績(jī)?cè)趺纯赡苌系昧艘槐荆螞r是211。
你們說這樣胡來的人,將來能有什么出息。”
“要不是我及時(shí)給她重新規(guī)劃,她這輩子就只能有高中學(xué)歷,錄取通知出來的時(shí)候就可以去找班上了。”
“我對(duì)她掏心掏肺,可高考的時(shí)候,我不就是給她下了兩顆感冒藥,她就對(duì)我大發(fā)脾氣,怪我害她沒考好,一點(diǎn)都不懂得感恩。”
媽媽以為她大吐苦水能引起老師們的共鳴。
可誰曾想我的班主任卻猛拍桌子站了起來。
“原來是你!”
他氣的目眥欲裂,“怎么會(huì)有你這樣的媽媽?”
班主任終于意識(shí)到,為什么我一次次求他幫忙。
“你連程安寧考了多少分都不知道是不是?”
“她考了五百七十八分,這一年里她從三百多分考到五百七十八分,你明白這其中的含義嗎?”
“就是給她下了兩顆感冒藥?
沒有這兩顆藥,沒有那艱難抵御的瞌睡,她還能考的更好!”
“高考前,無數(shù)次的周考,還有一模二模,你就從來沒關(guān)心過她嗎?”
“這一年里,她的變化你看不出來嗎?”
班主任拂袖而走,媽媽不可置信地問姐姐,“老師說的是真的嗎?
你怎么從來沒有告訴過我。”
姐姐當(dāng)然不知道,在學(xué)校我們甚至沒有交流,她數(shù)學(xué)老師也教我這件事她也是剛剛才知道。
而此時(shí),和我們同住一個(gè)小區(qū)的老師面目慌張盯著手機(jī)。
“媽媽,我們鄰居家起火了,火勢(shì)已經(jīng)往我們家蔓延,你能不能告訴我,備用鑰匙在哪?”
謝師宴在距小區(qū)兩公里的星級(jí)酒店。
她篤定真的起火,消防車一定會(huì)經(jīng)過那里。
“安寧。
只給姐姐舉辦謝師宴是媽**不對(duì),但是也怪你自己不爭(zhēng)氣,你那點(diǎn)分?jǐn)?shù)宴請(qǐng)老師,也只會(huì)讓人家看笑話。”
“我特意把門鎖上,就是怕你覺得不公平要跟我們一起出門,你自己差就算了,但不能讓別人看輕了你姐姐。”
“你今天就乖乖待在家里,小區(qū)十幾年都沒發(fā)生過一次火災(zāi),今天也不可能。”
聽著媽媽**的聲音,我打開了窗戶,沒掛斷電話,從窗口一躍而下。
呼嘯的風(fēng)聲闖進(jìn)媽**耳膜,她的心沒由來地揪了一下。
“醫(yī)生!”
墜落在逃生氣墊時(shí),周圍人圍了上來。
“我從來沒騙你,媽媽。”
我最后虛弱的話和姐姐喊媽**話重合。
她掛斷了電話,沒聽見我這邊消防車的聲音。
而我絕望的閉上眼,媽媽,這次我真的不會(huì)對(duì)你抱有任何期待了。
我右手骨折被送往急診的時(shí)候。
謝師宴上言笑晏晏。
姐姐的語文老師忽然開口,“我記得你和理科班的那個(gè)誰是雙胞胎吧,對(duì),叫安寧是吧。”
她的數(shù)學(xué)老師同時(shí)也是我的班主任,“是啊,程安寧怎么沒跟著一起來?”
媽媽臉色遽變,壓抑不住臉上的難堪。
“她知道自己的成績(jī)不好,沒臉出來。”
怕我出現(xiàn)丟臉的她似乎能通過貶低我而讓自己的行為合理化。
“連志愿都亂填,憑她的成績(jī)?cè)趺纯赡苌系昧艘槐荆螞r是211。
你們說這樣胡來的人,將來能有什么出息。”
“要不是我及時(shí)給她重新規(guī)劃,她這輩子就只能有高中學(xué)歷,錄取通知出來的時(shí)候就可以去找班上了。”
“我對(duì)她掏心掏肺,可高考的時(shí)候,我不就是給她下了兩顆感冒藥,她就對(duì)我大發(fā)脾氣,怪我害她沒考好,一點(diǎn)都不懂得感恩。”
媽媽以為她大吐苦水能引起老師們的共鳴。
可誰曾想我的班主任卻猛拍桌子站了起來。
“原來是你!”
他氣的目眥欲裂,“怎么會(huì)有你這樣的媽媽?”
班主任終于意識(shí)到,為什么我一次次求他幫忙。
“你連程安寧考了多少分都不知道是不是?”
“她考了五百七十八分,這一年里她從三百多分考到五百七十八分,你明白這其中的含義嗎?”
“就是給她下了兩顆感冒藥?
沒有這兩顆藥,沒有那艱難抵御的瞌睡,她還能考的更好!”
“高考前,無數(shù)次的周考,還有一模二模,你就從來沒關(guān)心過她嗎?”
“這一年里,她的變化你看不出來嗎?”
班主任拂袖而走,媽媽不可置信地問姐姐,“老師說的是真的嗎?
你怎么從來沒有告訴過我。”
姐姐當(dāng)然不知道,在學(xué)校我們甚至沒有交流,她數(shù)學(xué)老師也教我這件事她也是剛剛才知道。
而此時(shí),和我們同住一個(gè)小區(qū)的老師面目慌張盯著手機(jī)。